تصور مقترح لتوظيف الألعاب التحفيزية gamification لتفعيل دور المكتبات المدرسية وتنمية الابتكار لدى طلابها
| المصدر: | مؤتمر الابتكار واتجاهات التجديد في المكتبات |
|---|---|
| الناشر: | مجمع الملك عبدالعزيز للمكتبات الوقفية |
| المؤلف الرئيسي: | هندي، أسامة محسن محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hendi, Osama Mohsen Mahmoud |
| مؤلفين آخرين: | خليفة، بهاء فتحى (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | المدينة المنورة |
| الهيئة المسؤولة: | مجمع الملك عبدالعزيز للمكتبات الوقفية |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 270 - 315 |
| رقم MD: | 975259 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الألعاب التحفيزية | التعليب | المكتبا | المكتبات المدرسية | الابتكار | تنمية الابتكار
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
163
| المستخلص: |
لم يعد الاهتمام بالمكتبة المدرسية شيء هامشي بل أصبح يمثل حاجة ملحة في العصر الحديث، عصر المعلوماتية والانفجار المعرفي، والمكتبة تستطيع أن تقدم للطلاب العديد من الخدمات العلمية والتربوية التي تشمل جميع جوانب شخصيته، ووجود المكتبة يسهم في تنمية ثقافة الطلاب والجوانب العلمية والوجدانية والجوانب الجسمية وتنمية قدراتهم، كما تساعد على معالجة جوانب القصور في بعض الجوانب لدى الطلاب مثل نقص الوعى البيئي والثقافي، ونقص الوعي الاقتصادي، وحل بعض المشكلات النفسية مثل الانطواء وغيرها وكيفية قضاء وقت الفراغ، وذلك عن طريق ما تقدمه من معلومات ومسابقات فنية كالرسم والموسيقى والتمثيل والرحلات الترفيهية، كل ذلك يعتبر خدمات تربوية ضرورية تنمي جميع جوانب الشخصية بالإضافة إلى اكتشاف الموهوبين منهم في المجالات المتعددة وتنمية الابتكار والابداع لديهم. وتعرف الألعاب التحفيزية (gamification) بأنها: استراتيجية تعتمد على استخدام تقنيات وعناصر الألعاب في أنشطة غير الألعاب، بهدف التأثير في سلوك المتعلمين، لحثهم على المنافسة وتحفيزهم للتعلم، لتنمية قدراتهم الإبداعية. ونظراً لما تحققه الألعاب التحفيزية من خصائص وميزات تدعم وتنشط عمليات القراءة وحفز رواد المكتبة خاصة فئة الطلاب على الإقبال على المكتبة وممارسة القراءة بل والتنافس من خلال بيئة تحفيزية قائمة على الألعاب التي يفضلها الصغير والكبير كان لذلك أهمية كبيرة في توظيفها في تنمية وتفعيل دور المكتبات المدرسية من خلال دعم مادة التربية المكتبية. وقد جاء البحث في عدة محاور الأول تم عرض مشكلة البحث وأهمية دراستها وأسئلة البحث وفروضه وحدوده، وجاء المحور الثاني ليعرض الإطار النظري للبحث وعرض مفهوم الألعاب التحفيزية (gamification) وخصائصها وكذا واقع المكتبات المدرسية وحاجتها لعمليات التفعيل بما يتناسب مع متطلبات العصر ثم أثر ذلك في تنمية الابتكار عند الطلاب، وجاء المحور الثالث ليعرض الدراسات السابقة التي استفاد منها البحث، أما المحور الرابع فخصص لعرض تجربة البحث ثم نتائج البحث والرد على التساؤلات والفروض، والمحور الخامس جاء بتوصيات البحث والمقترحات التي من شأنها تنفيذ التصور والاستفادة منه. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effect of Using Motivational Gamification Technique on Fifth Grade EFL Students' Productive Skills and Motivation in Jordan
بواسطة: الحبيلان، إيمان عبدالله منشور: (2020) -
إطار تصنيفي مقترح للمتغيرات التصميمية بعناصر الألعاب التحفيزية في بيئات التعلم الإلكتروني
بواسطة: أحمد، رباب صلاح منشور: (2019) -
توظيف الألعاب التحفيزية "Gamification" في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها وأثرها على زيادة دافعية التعلم لديهم
بواسطة: هندي، أسامة محسن محمود منشور: (2020) -
The Effect of Using Gamification on Jordanian Efl Sixth Grade Students’ Reading Comprehension and their Attitudes towards it
بواسطة: أبو صعيليك، رامى على منشور: (2020) -
The Impact of Using some Gamification Strategies on EFL Prospective Teachers’ Vocabulary Learning and Class Engagement
بواسطة: Abdellatif, Omnia Latif Ibrahim منشور: (2024)
