The Effect of Using Gamification on Jordanian Efl Sixth Grade Students’ Reading Comprehension and their Attitudes towards it
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استخدام الألعاب التحفيزية في فهم المقروء في اللغة الإنجليزية لدى طالب الصف السادس الأردنيين متعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية واتجاهاتهم نحوها |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو صعيليك، رامى على (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بني عبدالرحمن، عبدالله أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 269 |
| رقم MD: | 1121830 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
190
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية لدراسة أثر استخدام الألعاب التحفيزية في فهم المقروء في اللغة الإنجليزية لدى طلاب الصف السادس الأردنيين متعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية واتجاهاتهم نحوها. حيث بلغ عدد المشاركين في الدراسة 71 طالبا من شعبتين من مدرسة حكومية في الرصيفة، وتم تعيين الشعبتين عشوائيا كمجموعة تجريبية (35 طالبا) ومجموعة ضابطة تضم (36 طالبا). تم أعداد اختبار قبلي وبعدي لقياس فهم المقروء بمستوياته الثلاث: الحرفي، الاستنتاجي، والنقدي، واستبانة لمعرفة اتجاهات الطلاب نحو استخدام الألعاب التحفيزية في فهم المقروء. حلل الباحث جميع نصوص القراءة وأنشطتها في الوحد (الثانية، الثالثة، الرابعة، والخامسة) في كتاب (Action Pack 6) للصف السادس، وتم تحميلهم على موقع كلاس دوجو. وتم تدريس المجموعة التجريبية من خلال البرنامج التدريسي للألعاب التحفيزية عبر موقع كلاس دوجو؛ بينما تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية باستخدام دليل المعلم للصف السادس. أظهرت نتائج الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية عند (α = 0.05) في متوسطات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة على الاختبار البعدي الكلي ولكل مستوى من مستويات فهم المقروء (الحرفي، الاستنتاجي، والنقدي) لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الألعاب التحفيزية. وأظهرت النتائج أيضا إن اتجاهات طلاب المجموعة التجريبية كانت إيجابية نحو استخدام الألعاب التحفيزية في دروس فهم المقروء. لذلك، يوصى باستخدام الألعاب التحفيزية كاستراتيجية تدريس فعالة لتعزز قدرات الطلاب في دروس فهم المقروء. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Jordanian EFL Sixth-Grade Students Attitudes towards Using Gamification in Reading Comprehension
بواسطة: أبو صعيليك، رامى على منشور: (2022) -
The Potential Effect of Using Flipped Classroom on Jordanian EFL Eighth Grade Students: Reading Comprehension
بواسطة: أبو صعيليك، رامى على منشور: (2020) -
The Effect of Using Motivational Gamification Technique on Fifth Grade EFL Students' Productive Skills and Motivation in Jordan
بواسطة: الحبيلان، إيمان عبدالله منشور: (2020) -
The effect of using computer-based educational games on developing the reading comprehension and attitudes of sixth grade EFL students in Amman fourt directorate towards reading
بواسطة: شاور، ماجدة منشور: (2008) -
The Effect of Using Graphic Organizers on Jordanian EFL Tenth Grade Students' Reading Comprehension and their Attitudes Towards Using them
بواسطة: Ozbi, Bassmah منشور: (2020)
