مضامين مبادئ النظرية البنائية في كتب العلوم والرياضيات للمرحلة الأساسية الدنيا في الاردن
| العنوان بلغة أخرى: |
Contents of including the principles of the structural theory in the text books of science and maths for the first basic stage in Jrodan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الصانع، سماح مثقال حمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الجراح، عبدالله عزام عبدالقادر (مشرف) |
| محكمة: | نعم |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | مؤتة |
| الصفحات: | 1 - 79 |
| رقم MD: | 975465 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
640
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة تضمين مبادئ النظرية البنائية في كتب العلوم والرياضيات للمرحلة الأساسية الدنيا في الأردن، تكونت عينة الدراسة من جميع كتب العلوم، والرياضيات، للمرحلة الأساسية الدنيا 2015/ 2016، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي ولتحقيق هدف الدراسة طورت أداة تحليل تكونت من مجموعة من مبادئ النظرية البنائية، وقد تم التحقق من صدق الأداة وثباتها وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: بلغ مجموع تكرارات كتب العلوم والرياضيات (8497) تكرارا، حيث جاء كتاب العلوم للصف الرابع، في المرتبة الأولى بعدد تكرارات (1428)، وبنسبة مئوية (16.8%)، يليه في المرتبة الثانية كتاب العلوم للصف الثالث، بعدد تكرارات (1210)، وبنسبة مئوية (14.2%)، ويليه في المرتبة الثالثة كتاب العلوم للصف الثاني وكتاب الرياضيات للصف الرابع، بنفس عدد التكرارات (1159) وبنفس النسبة المئوية (13.6%)، ويليه في المرتبة الرابعة كتاب العلوم للصف الأول، بعدد تكرارات (1017) وبنسبة مئوية (11.9%)، وجاء في المرتبة الخامسة كتاب الرياضيات للصف الثالث، بعدد تكرارات (950) وبنسبة مئوية (11.1%)، ثم في المرتبة السادسة كتاب الرياضيات للصف الثاني، بعدد تكرارات (814) وبنسبة مئوية (9.5%)، وفي المرتبة السابعة والأخيرة كتاب الرياضيات للصف الأول، بعدد تكرارات (705) وبنسبة مئوية (8.2%). توصي الدراسة في ضوء ما توصلت إليه من نتائج إلى: ضرورة التركيز على المبدأ التعلمي الحقيقي والتعلم بالمحسوس والتعلم من خلال الأقران لزيادة نسبة تضمينها في محتوى كتب العلوم والرياضيات للمرحلة الأساسية الدنيا لما لها من أهمية في حياة المتعلمين، ومدى توظيفها في المواقف التعليمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى تمثيل مبادئ النظرية البنائية والقضايا الجدلية في كتب الفيزياء للمرحلة الأساسية العليا في الأردن: دراسة تحليلية
بواسطة: الحريزات، ليالي سليمان حمد منشور: (2020) -
مدى توافق محتوى الجبر في كتب الرياضيات المدرسية للمرحلة الاساسية في الأردن مع المعايير الوطنية (NCTM, 2014)
بواسطة: الحسبان، أحمد علي فاضي منشور: (2018) -
مدى تمثل مبادئ النظرية البنائية في كتابي العلوم الحياتية للصفين التاسع والعاشر الأساسيين في الأردن: دراسة تحليلية
بواسطة: زيتون، إسراء حنفي محمود منشور: (2018) -
تقييم جودة كتب الرياضيات للمرحلة الثانوية (الفرع العلمي) في ضوء مبادئ الرياضيات المدرسية (NCTM) من وجهة نظر معلمي الرياضيات في الأردن
بواسطة: أبو عمارة، طلال يوسف منشور: (2014) -
تقييم جودة كتب الرياضيات للمرحلة الثانوية (الفرع العلمي) في ضوء مبادئ الرياضيات المدرسية (NCTM) من وجهة نظر معلمي الرياضيات في الأردن
بواسطة: أبو عمارة، طلال يوسف منشور: (2015)
