ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة ممارسة معلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية لمهارات الاستقراء الموجه في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practicing The Directed Inductive teaching by Arabic Language Teacher's from their Perspective in Kuwait
المؤلف الرئيسي: العجمي، مسفر صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البري، قاسم نواف (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 61
رقم MD: 976072
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

136

حفظ في:
LEADER 03706nam a22003377a 4500
001 1503933
041 |a ara 
100 |9 526677  |a العجمي، مسفر صالح  |e مؤلف 
245 |a درجة ممارسة معلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية لمهارات الاستقراء الموجه في دولة الكويت 
246 |a The Degree of Practicing The Directed Inductive teaching by Arabic Language Teacher's from their Perspective in Kuwait 
260 |a المفرق  |c 2019 
300 |a 1 - 61 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0633 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة معلمي اللغة العربية في المرحلة الثانوية لمهارات الاستقراء الموجه في دولة الكويت. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي. وتكونت عينة الدراسة من (120) معلما ومعلمة من المدارس الثانوية في منطقة مبارك الكبير. وأعد الباحث أداة لدراسته، والتي كانت عبارة عن استبانة تضمنت (32) فقرة لمهارات الاستقراء الموجه تم التأكد من صدقها وثباتها. وأظهرت الدراسة عدد من النتائج من أهمها: أن معلمي ومعلمات اللغة العربية للمرحلة الثانوية مارسوا مهارات الاستقراء الموجه بدرجة متوسطة. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى للنوع الاجتماعي، وجاءت الفروق لصالح الذكور. وأظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق دالة عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لأثر المؤهل العلمي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لمتغير الخبرة، وكانت الفروق لمن خدمته أكثر من عشر سنوات. وفي ضوء هذه النتائج توصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات ومنها: إجراء دورات تدريبية لمعلمي لغتنا العربية، لتدريبهم على ممارسة مهارات التدريس المختلفة ومنها مهارات الاستقراء بأنواعه المختلفة. وتضمين الأدلة استراتيجيات حديثة مستمدة من الاستقراء بأنواعه. 
653 |a تدريس اللغة العربية  |a معارات الاستراء الموجه  |a الكويت  |a معلمي اللغة العربية  |a التعليم الثانوي  |a طرق التدريس 
700 |a البري، قاسم نواف  |g Al-Berri, Qassem Nawaf  |e مشرف  |9 81835 
856 |u 9802-005-013-0633-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-013-0633-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-013-0633-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-013-0633-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-013-0633-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0633-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0633-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0633-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-013-0633-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-005-013-0633-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-013-0633-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 976072  |d 976072