The Effectiveness of Using Mind Mapping on the 3rd Graders’ Vocabulary Learning and Improving their Visual Thinking at UNRWA Schools
| العنوان بلغة أخرى: |
فاعلية استخدام الخرائط الذهنية على تعلم مفردات اللغة الإنجليزية وتنمية التفكير البصري لدى طلاب الصف الثالث في مدارس الأونروا |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Othman, Haneen Kamal (Author) |
| مؤلفين آخرين: | عامر، وليد محمد (مشرف) , الأغا، عبدالمعطي رمضان محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | غزة |
| الصفحات: | 1 - 163 |
| رقم MD: | 977639 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
307
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تعلم مفردات اللغة الإنجليزية وتنمية التفكير البصري لدى طلاب الصف الثالث في مدارس الأونروا، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي وطبقته على عينة بلغت (79) طالبا من مدرسة ذكور الأمل الابتدائية- غرب خانيونس، حيث تم اختيارهم وتقسيمهم بشكل عشوائي إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، تكونت المجموعة التجريبية من (39) طالبا والمجموعة الضابطة من (40) طالبا. استخدمت الباحثة أداتين لتحقيق أهداف الدراسة وهما اختبارين قبلي وبعدي للمفردات ومهارات التفكير البصري، تكون اختبار المفردات من ثمانية أسئلة بينما تكون اختبار مهارات التفكير البصري من سؤال اختيار من متعدد مكون من 22 فقرة. وقد كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (α = 0.01) بين متوسطات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار المفردات البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك كشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (α = 0.01) بين متوسطات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار مهارات التفكير البصري لصالح المجموعة التجريبية. بناء على نتائج الدراسة أوصت الباحثة مصممي المناهج وأصحاب القرار بضرورة دمج استراتيجية الخرائط الذهنية في المناهج وتصميم مواد وعقد ورشات عمل للمشرفين ليقوموا بدورهم بتعريف المعلمين على هذه الاستراتيجية، كما وأوصت المشرفين بعقد ندوات وتوفير مواد وكتب عن الخرائط الذهنية وأوصت المعلمين بضرورة استخدام الخرائط الذهنية في جوانب اللغة الإنجليزية المختلفة وضرورة تطوير مهارات التفكير البصري لدى الطلاب واستخدام طرق جديدة في تدريس المفردات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Using Mind Mapping as a Visual Literacy Technique for Developing EFL Vocabulary Learning among Primary School Pupils
بواسطة: Elshazly, Abd Ellatif Youssef منشور: (2019) -
Using Electronic Mind Maps Strategy in Teaching English to Develop Vocabulary Learning among Primary Stage Pupils
بواسطة: Abdel-Hafez, Hanan Ahmed منشور: (2024) -
The Effectiveness of Using Semantic Mapping Strategy on Developing English Vocabulary Learning and its Retention among Seventh Graders
بواسطة: أبو الكاس، شفيق إسماعيل شفيق منشور: (2021) -
The Impact of Project-Based Learning Strategy on 3rd Graders’ Acquisition of English Vocabulary and Leadership Skills at UNRWA Schools in Gaza
بواسطة: مقداد، صفاء إبراهيم حسين منشور: (2016) -
The Effectiveness of Using the Mind Mapping Strategy in Improving Preparatory School Students' Creative Writing Skills
بواسطة: Muhammad, Alshaimaa Ahmad Kamel منشور: (2021)
