فاعلية استراتيجية في القصص الرقمية في إكساب طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة المفاهيم التكنولوجية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of the Strategy of Digital Storytelling in the Acquisition of Technological Concepts in Basic Ninth Grade Students in G |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة القدس المفتوحة |
| المؤلف الرئيسي: | مهدي، حسن ربحي حسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mahdi, Hassan Rebhi |
| مؤلفين آخرين: | الجرف، ريما سعد (م. مشارك) , درويش، عطا حسن (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج4, ع13 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | نيسان |
| الصفحات: | 145 - 180 |
| DOI: |
10.12816/0027565 |
| ISSN: |
2307-4647 |
| رقم MD: | 755143 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
فاعلية استراتيجية القصص الرقمية | القصص الرقمية | الفاعلية | المفاهيم التكنولوجية | اكتساب المفاهيم التكنولوجية | Strategy in digital storytelling | Digital storytelling | Effectiveness | Technological concepts | Acquisition of technological concepts
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
548
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية القصص الرقمية في إكساب طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة للمفاهيم التكنولوجية، وللإجابة عن تساؤلات الدراسة، صمم الباحثون أداة الدراسة (مقياس المفاهيم التكنولوجية) ، حيث تكون من (65) بندا اختبارياً من نوع اختيار من متعدد، ولغرض هذه الدراسة أعد الباحثون قائمة لمعايير تكنولوجيا التعلم الإلكتروني اللازمة لتصميم القصص الرقمية، والتي تكونت من (12) معيارا تفرع منها (74) مؤشرا، كما صممت مجموعة من القصص الرقمية لتنمية المفاهيم التكنولوجية، وقد اختيرت عينة عشوائية مكونة من (56) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي، وزعت على مجموعتين إحداهما تمثل المجموعة التجريبية وعددها (28) طالبة والأخرى تمثل المجموعة الضابطة وعددها (28) طالبة. وبعد تطبيق أداة الدراسة والانتهاء من إجراء التجربة، أظهرت الدراسة النتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية وطالبات المجموعة الضابطة في مقياس المفاهيم التكنولوجية لصالح التجريبية، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في مقياس المفاهيم التكنولوجية قبل التطبيق بالقصص الرقمية وبعده لصالح التطبيق البعدي، وتتصف استراتيجية القصص الرقمية بفاعلية في إكساب طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة للمفاهيم التكنولوجية وفقا لمعدل الكسب بلاك. The aim of this study is to reveal the effectiveness of the strategy in the digital storytelling in the acquisition of technological concepts of basic ninth grade students in Gaza. To answer the questions of the study, the researchers built a study tool (technological concepts scale), which consists of (65) items in multiple- choice form. To meet the purpose of this study, the researchers compiled a list of standards and criteria of e- learning technology for the design of digital storytelling. The questionnaire consisted of (12) standards with (74) criteria. A sample of (56) of basic ninth grade female students were randomly selected and distributed to two groups. One represents the experimental group of (28) students and the other represents the control group of (28) students. After the application of the study tool and completion of the experiment, the study showed the following results: There were statistically significant differences at the level of significance (a ≤ 0.01) between the mean scores of students in the experimental group and the control group in the technological concepts scale. There were statistically significant differences at the level of significance (a ≤ 0.01) between the mean scores of students in the experimental group in the technological concepts scale before and after the application of digital stories. Digital stories strategy is effectively characterized to instill in basic ninth grade students in Gaza technological concepts according to the rate of Black Gain. |
|---|---|
| ISSN: |
2307-4647 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية بيئة الفصول المنعكسة القائمة على التعلم التشاركي عبر الويب في تنمية بعض المفاهيم التكنولوجية وقيم المواطنة الرقمية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بمحافظات غزة
بواسطة: نبهان، أسماء جمال صبحي منشور: (2018) -
أثر استخدام موقع أكادوكس على تنمية المفاهيم التكنولوجية ومهارات التواصل الإلكتروني لدى طالبات الصف الثامن بغزة
بواسطة: الشاوي، أسماء سلمان منشور: (2016) -
أثر استراتيجية حل المشكلات في إكساب مفاهيم التكنولوجيا لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن
بواسطة: الضمور، رويده فايق حماد منشور: (2019) -
أثر برنامج بالوسائط المتعددة في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة على اكتساب المفاهيم التكنولوجية و بقاء أثر التعلم لدى طالبات الصف السابع بغزة
بواسطة: عياد، منى خالد محمود منشور: (2008) -
أثر توظيف القصائد الرقمية التفاعلية في تنمية مهارات تحليل النصوص الأدبية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة
بواسطة: أبو جزر، أسماء سعد موسى منشور: (2016)
