ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استعمال أسلوب التعلم التعا...>الوصف

أثر استعمال أسلوب التعلم التعاوني بتحصيل التربية الإسلامية والاحتفاظ بها لطالبات الصف الرابع العام

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Use of Cooperative Learning Method on the Collection and Retention of Islamic Education for Fourth Graders
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة بغداد - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: البياتي، انتصار زين العابدين شهباز (مؤلف)
المجلد/العدد: ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: آذار
الصفحات: 409 - 436
ISSN: 1994-473X
رقم MD: 977879
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعلم التعاوني | التربية الإسلامية | طلاب المرحلة الأساسية | التحصيل الدراسى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: The purpose of this research is to identify the effect of the cooperative learning method on the collection and retention of Islamic education for the fourth year students. The research included the experimental and control groups. These groups were randomly chosen. For this research, the researcher prepared a collection test consisting of 30 questions. Statistical methods were represented in the arithmetical averages and the experimental and control standard deviations in the response to the test paragraphs and the appropriate analytical statistical methods which were in the analysis of the binary variance. In light of the findings of the research, the researcher recommended a number of recommendations.

يهدف هذا البحث إلى التعرف أثر استعمال أسلوب التعلم التعاوني بتحصيل التربية الإسلامية والاحتفاظ بها لطالبات الرابع الإعدادي، واشتمل البحث على مجموعتين التجريبية والضابطة، واختيرت هذه المجموعات عشوائيا ولأغراض هذا البحث قامت الباحثة بأعداد اختبار تحصيليا يتكون من عشرين سؤالا وبعد استخراج نتائج الطلبة جرت معالجتها باستخدام طرق إحصائية تمثلت في المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية التجريبية والضابطة في الإجابة عن فقرات الاختبار وطرق إحصائية تحليلية مناسبة تمثلت في تحليل التباين الثنائي.
ISSN: 1994-473X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.