| LEADER |
04872nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1720686 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b إستونيا
|
| 100 |
|
|
|9 527871
|a ال الحارث، مزنة مدشل
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التوجهات المنهجية لأبحاث المناهج وطرق التدريس العامة في رسائل الماجستير والدكتوراه بجامعة الملك خالد
|
| 246 |
|
|
|a Methodological Approaches to Research of General Curricula and Instruction in the Master's and PhD Thesis at King Khalid University
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل
|c 2019
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 385 - 429
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This paper aimed to identify the Methodological Approaches to Research of General Curricula and Instruction in the Master's and PhD Thesis at King Khalid University. The researcher did an Inventory to all the scientific Thesis in the Department of General Curricula and Instruction since 1426 until 1439 AH, for the study and analysis, and come out with an integrated perception of the methodological Approach the number of scientific Theses for stage of Masters and PHD is (143 Thesis). The research results were: the most scientific methods used in scientific theses in the Department of General Curricula and Instruction at King Khalid University, the experimental Approach which was 68%, then at the second place the descriptive approach which was 45%. The researches in the Department of General Curricula and Instruction used students as a sample for research by a very large percentage of 80%, followed by teachers by 12%, and curricula by 8%. It also exceeded the rate of use of male sample for the female's sample, by 69% for the teachers or students, and by 31% for the female sample. Finally, in light of these results, the researcher presented some recommendations and suggestions.
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث التعرف على التوجهات المنهجية لأبحاث المناهج وطرق التدريس العامة في رسائل الماجستير والدكتوراه بجامعة الملك خالد ولتحقيق هذا الهدف استعانت الباحثة بدليل الرسائل العلمية التابع لعمادة الدراسات العليا بجامعة الملك خالد، حيث قامت الباحثة بحصر- جميع الرسائل العلمية التي نوقشت في قسم المناهج وطرق التدريس العامة منذ عام ١٤٢٦ هــ وحتى عام 1439 هــ للاطلاع عليها وتحليلها والخروج بتصور متكامل عن توجهاتها المنهجية وبلغ عدد الرسائل العلمية لمرحلتي الماجستير والدكتوراه 143 رسالة. وأسفرت نتائج البحث عن أكثر المناهج العلمية استخداما بالرسائل العلمية في قسم المناهج وطرق التدريس العامة بجامعة الملك خالد هو المنهج التجريبي وبنسبة ٦٨%، أما المرتبة الثانية فكانت للمنهج الوصفي وبنسبة 45%. كما استخدمت الأبحاث في قسم المناهج وطرق التدريس العامة الطلاب بجنسيهم كعينة للبحث وبنسبة كبيرة جدا بلغت 80%، يليها المعلمون بنسبة 12%، والمناهج الدراسية بنسبة 8%، كما تجاوزت عينة البحث من الذكور نظيرتها من الإناث، حيث بلغت نسبة استخدام الأبحاث لعينة من الذكور سواء معلمين أو طلاب نسبة 69%، بينما استخدمت الأبحاث الاناث كعينة للبحث بنسبة 31%، وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات.
|
| 653 |
|
|
|a الأبحاث التربوية
|a التوجهات المنهجية
|a الرسائل العلمية
|a المناهج وطرق التدريس
|a جامعة الملك خالد
|
| 692 |
|
|
|a التوجهات المنهجية
|a الرسائل العلمية
|a الفجوات المنهجية
|a المناهج وطرق التدريس
|a جامعة الملك خالد
|b Methodological Approaches
|b Scientific Theses
|b Methodological Gaps
|b Curricula and Instruction
|b King Khalid University
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e International Journal Of Research in Educational Sciences
|l 004
|m مج2, ع4
|o 0717
|s المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية
|v 002
|x 2585-6081
|
| 700 |
|
|
|a الشهري، ظافر بن فراج هزاع
|g Al-Shehrri, Dhafer Farag
|e م. مشارك
|9 129627
|
| 856 |
|
|
|u 0717-002-004-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 978214
|d 978214
|
