| المستخلص: |
The study aimed to measure the effectiveness of the guidance program using modern psychological drama to reduce the intensity of increase in activity In children with social learning difficulties and followed the semi-experimental method of the same group, which is based on the tribal and remote measurements for the suitability of the nature of the study and applied the tools of the study on a sample of ten children of children who were assessed that they have learning difficulties, and used the study test man Harris) to measure the intelligence and scale of the social, economic and cultural level of the family and the measure of diagnostic assessment of social and emotional learning difficulties and note the manifestations of hyperactivity and impulse and the program of guidance using modern psychological drama was calculated A Arranged between the degree of market children sample. Wilcoxon tests the labarmetry The results showed that: 1 - There are statistically significant differences between the average grades of the children of the sample of the study, after the "excessive activity" on the note card manifestations of excessive activity and impulse "before and after the application of the program, in favor of the post-application." 2 - There are no statistically significant differences between the average grades of the children of the sample of the study, in the total score of the note card manifestations of excessive activity and impulse after the application of the program, and after a month of post-application
استهدفت الدراسة قياس فعالية برنامج إرشادي باستخدام السيكودراما الحديثة لخفض حدة النشاط الزائد لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم الاجتماعي واتبعت المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وهو القائم على القياسين القبلي والبعدي وذلك لملاءمته لطبيعة الدراسة وطبقت أدوات الدراسة على عينة قوامها عشرة أطفال من الأطفال الذين تم تقييمهم أنهم لديهم صعوبات تعلم، واستخدمت الدراسة اختبار رسم الرجل (جود انف هاريس) لقياس الذكاء ومقياس المستوى الاجتماعي والاقتصادي والثقافي للأسرة ومقياس التقدير التشخيصي لصعوبات التعلم الاجتماعية والانفعالية وبطاقة ملاحظة مظاهر النشاط الزائد والاندفاعية والبرنامج الإرشادي باستخدام السيكودراما الحديثة وتم حساب الفروق بين رتب درجات أطفال العينة. باختبار ويلكوكسون Wilcoxon اللابارامتري للأزواج المرتبطة غير المستقلة ذات الإشارة للرتب وقد خلصت النتائج إلى أنه: 1) "توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال عينة الدراسة، في بعد "النشاط الزائد" على بطاقة ملاحظة مظاهر النشاط الزائد والاندفاعية "قبل وبعد تطبيق البرنامج، وذلك لصالح التطبيق البعدي". 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات أطفال عينة الدراسة، في الدرجة الكلية لبطاقة ملاحظة مظاهر النشاط الزائد والاندفاعية بعد تطبيق البرنامج، وبعد شهر من التطبيق البعدي.
|
