ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية إعادة البناء المعرفى وا...>الوصف

فاعلية إعادة البناء المعرفى والاسترخاء العضلى فى خفض الاحتراق النفسى لدى معلمات الاطفال ذوى الاعاقة العقلية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness the Rebuild the Cognitive and Relaxation in the Reduced Burnout Among Teachers Female of Children with Mental Disabilities
المصدر: دراسات في التعليم العالي
الناشر: جامعة أسيوط - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: الشرفات، أحمد عايد فنخور (مؤلف)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 120 - 134
ISSN: 2536-9245
رقم MD: 979789
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج الإرشادية | الاحتراق النفسى | البناء المعرفى | الاسترخاء العضلى | الاعاقة العقلية | معلمات الاطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج ارشادى | اعادة البناء المعرفى | الاسترخاء العضلى | ذوى الاعاقة العقلية | Psychological Burnout | Psychological Counseling | Female Teachers | Mental Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

124

حفظ في:
المستخلص: The study aimed to identifying effectiveness the rebuild the cognitive and relaxation in the reduced Burnout among Female Teachers with mental disabilities, the study sample consisted of (14) Female Teachers; who have a tension psychological high, were distributed into two groups; experimental group consisted of (7) Female Teachers underwent a training program counseling cognitive behavioral ensure strategies are: (muscle relaxation and problem-solving) by (8) Sitting counseling, and a control group consisted of (7) Female Teachers do not receive any counseling program, the researcher used measure of psychological Burnout, and revealed the results of the study to the effectiveness of counseling in reducing the level of psychological Burnout among Female Teachers in the experimental group that were indicative program.

استهدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية إعادة البناء المعرفي والاسترخاء العضلي في خفض الاحتراق النفسي لدى معلمات الأطفال ذوي الإعاقة العقلية، وتكونت عينة الدراسة من (١٤) معلمة؛ ممن لديهن احتراق نفسي مرتفع، تم توزيعهن على مجموعتين بالتساوي: مجموعة تجريبية تكونت من (٧) معلمات خضعوا لبرنامج تدريبي إرشادي معرفي سلوكي، بواقع (٦) جلسات إرشادية، ومجموعة ضابطة تكونت من (٧) معلمات لم تتلقى برنامج إرشادي، واستخدم الباحث مقياس الاحتراق النفسي، وكشفت نتائج الدراسة إلى فاعلية الإرشاد والعلاج النفسي في خفض مستوى الاحتراق النفسي لدى معلمات المجموعة التجريبية التي خضعت للبرنامج الإرشادي.
ISSN: 2536-9245

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.