ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية المنظم الشكل...>الوصف

فاعلية استراتيجية المنظم الشكلي في تنمية بعض المفاهيم العلمية ومهارات التفكير المنظومي لدى طلاب الصف الاول الثانوي في مادة الاحياء

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Graphic Organizer Strategy in Developing Some Scientific Concepts and Systemic Thinking Skills among First-grade Secondary School Students in Teaching Biology
المصدر: دراسات في التعليم العالي
الناشر: جامعة أسيوط - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: خليل، عمر سيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، السيد شحاته (م. مشارك), محمد، أماني عبدالشكور عبدالمجيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 60 - 84
ISSN: 2536-9245
رقم MD: 979847
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | المفاهيم العلمية | التفكير المنظومى | طلاب المرحلة الثانوية | تدريس الأحياء | التحصيل الدراسى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

95

حفظ في:
المستخلص: The problem of the research: The problem with the research in the following two questions: -How effective is the use of graphic organizer strategy in teaching biology in the development of some scientific concepts at the first year of secondary students? -How effective is the use of graphic organizer strategy in teaching biology in the development of some systemic thinking skills at the first-grade secondary students? Research Objectives: * Measure the effectiveness of using graphic organizer strategy in the teaching of biological sciences in the development of some of the scientific concepts of the first year of secondary students. * Measure the effectiveness of using graphic organizer strategy in the teaching of biological sciences in the development of some of the systemic thinking skills at the first-grade secondary students. Research Results: • There is a statistically significant difference between the averages of the group of the experimental and control group in the achievement test of scientific concepts for the experimental group. • There is a statistically significant difference between the mean spores : of the experimental group in the two applications for pre and post test the collection of scientific concepts in favor of the post test. • There is a statistically significant difference between the averages of the group of the experimental and control group in Systems Thinking scale for the experimental group. • There is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group in the two applications for pre and post measure of systemic thinking in favor of the post test.

مشكلة البحث: تمثلت مشكلة البحث في السؤالين التاليين: • ما فاعلية استخدام استراتيجية المنظم الشكلي في تدريس العلوم البيولوجية في تنمية بعض المفاهيم العلمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي؟ • ما فاعلية استخدام استراتيجية المنظم الشكلي في تدريس العلوم البيولوجية في تنمية بعض مهارات التفكير المنظومي لدى طلاب الصف الأول الثانوي؟ أهداف البحث: • قياس فاعلية استخدام استراتيجية المنظم الشكلي في تدريس العلوم البيولوجية في تنمية بعض المفاهيم العلمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. • قياس فاعلية استخدام استراتيجية المنظم الشكلي في تدريس العلوم البيولوجية في تنمية بعض مهارات التفكير المنظومي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. نتائج البحث: • يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي للمفاهيم العلمية لصالح المجموعة التجريبية. • يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار تحصيل المفاهيم العلمية لصالح التطبيق البعدي. • يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في مقياس التفكير المنظومي لصالح المجموعة التجريبية • يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي
ISSN: 2536-9245

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.