| LEADER |
05297nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1722458 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a خليل، عمر سيد
|q Khalil, Omar Sayed
|e مؤلف
|9 221196
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية المنظم الشكلي في تنمية بعض المفاهيم العلمية ومهارات التفكير المنظومي لدى طلاب الصف الاول الثانوي في مادة الاحياء
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Graphic Organizer Strategy in Developing Some Scientific Concepts and Systemic Thinking Skills among First-grade Secondary School Students in Teaching Biology
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - مركز تطوير التعليم الجامعي
|c 2017
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 60 - 84
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The problem of the research: The problem with the research in the following two questions: -How effective is the use of graphic organizer strategy in teaching biology in the development of some scientific concepts at the first year of secondary students? -How effective is the use of graphic organizer strategy in teaching biology in the development of some systemic thinking skills at the first-grade secondary students? Research Objectives: * Measure the effectiveness of using graphic organizer strategy in the teaching of biological sciences in the development of some of the scientific concepts of the first year of secondary students. * Measure the effectiveness of using graphic organizer strategy in the teaching of biological sciences in the development of some of the systemic thinking skills at the first-grade secondary students. Research Results: • There is a statistically significant difference between the averages of the group of the experimental and control group in the achievement test of scientific concepts for the experimental group. • There is a statistically significant difference between the mean spores : of the experimental group in the two applications for pre and post test the collection of scientific concepts in favor of the post test. • There is a statistically significant difference between the averages of the group of the experimental and control group in Systems Thinking scale for the experimental group. • There is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group in the two applications for pre and post measure of systemic thinking in favor of the post test.
|
| 520 |
|
|
|a مشكلة البحث: تمثلت مشكلة البحث في السؤالين التاليين: • ما فاعلية استخدام استراتيجية المنظم الشكلي في تدريس العلوم البيولوجية في تنمية بعض المفاهيم العلمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي؟ • ما فاعلية استخدام استراتيجية المنظم الشكلي في تدريس العلوم البيولوجية في تنمية بعض مهارات التفكير المنظومي لدى طلاب الصف الأول الثانوي؟ أهداف البحث: • قياس فاعلية استخدام استراتيجية المنظم الشكلي في تدريس العلوم البيولوجية في تنمية بعض المفاهيم العلمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. • قياس فاعلية استخدام استراتيجية المنظم الشكلي في تدريس العلوم البيولوجية في تنمية بعض مهارات التفكير المنظومي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. نتائج البحث: • يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي للمفاهيم العلمية لصالح المجموعة التجريبية. • يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار تحصيل المفاهيم العلمية لصالح التطبيق البعدي. • يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في مقياس التفكير المنظومي لصالح المجموعة التجريبية • يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التربوية
|a المفاهيم العلمية
|a التفكير المنظومى
|a طلاب المرحلة الثانوية
|a تدريس الأحياء
|a التحصيل الدراسى
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Studies in Higher Education
|f Dirāsāt fi al-ta'lim al-'ali
|l 013
|m ع13
|o 0831
|s دراسات في التعليم العالي
|v 000
|x 2536-9245
|
| 700 |
|
|
|9 307318
|a محمد، السيد شحاته
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a محمد، أماني عبدالشكور عبدالمجيد
|g Mohamed, Amany Abdelshakour Abdelmagied
|e م. مشارك
|9 528739
|
| 856 |
|
|
|u 0831-000-013-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 979847
|d 979847
|
