| LEADER |
04810nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1722813 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2019.59087
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 465972
|a العجلان، فهد بن محمد بن عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الأبعاد التربویة لتحقیق تآلف المجتمع المسلم في ضوء المتغیرات المعاصرة:
|b دراسة تأصيلية
|
| 246 |
|
|
|a Educational Domains of Achieving Affinity in the Society Al Muslim According to Contemporary Conditions:
|b Rooted Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 40
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف إلى الأبعاد التربوية لتحقيق تآلف المجتمع المسلم في ضوء المتغيرات المعاصرة. ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الدراسة المنهج الوصفي حيث تناولت الدراسة المتغيرات المعاصرة وتآلف المجتمع، ومن ثم التعرف إلى الأبعاد التربوية لتحقيق ذلك، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن المجتمعات الإسلامية تواجه العديد من المتغيرات الاقتصادية والسياسية والاجتماعية التي تؤثر سلبًا على تآلف المجتمع وتماسكه. وقد أوجبت الشريعة الإسلامية الحفاظ على حياة الإنسان وكرامته، وأكدت على ضرورة المحافظة على أمن المجتمع واستقراره، وحددت الحقوق والواجبات المجتمعية لأن في ذلك تحقيقًا لألفة المجتمع وتماسكه، والحفاظ على سلامته. وبينت النتائج أن دور المؤسسات التربوية في المجتمعات الإسلامية يبرز في تحقيق تآلف المجتمع من خلال توظيف الاستراتيجيات التربوية المجتمعية التي ترسخ دعائم الوئام والمحبة بين أفراده، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة أن تقوم مؤسسات التربية الإسلامية بوضع خطه تربوية شاملة تبدأ منذ سنوات الدراسة الأولى إلى التعليم الجامعي تتضمن جوانب تحقيق تآلف المجتمع والتطبيقات التربوية والعلمية لذلك لكي يكتسبها المتعلم منذ صغره.
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of the study is to investigate the Educational Domains of Achieving Affinity in the Muslim Society According to Contemporary Conditions. To achieve this aim; the study adopted the descriptive approach by exploring contemporary conditions and society affinity; then discussing the educational domains that Achieve this. The results of the study showed that Islamic societies encounter many economic, political and social conditions that negatively affect the unity and cohesion of society. The Islamic Shari has enjoined the preservation of human life and dignity, and stressed the need to maintain security and stability of society, and defined the rights and duties of the community to achieve the community's unity and cohesion, and maintain its integrity. Further, the results showed that the role of educational institutions in Islamic societies is reflected in the achievement of social affinity through the use of societal educational strategies that establish harmony and love among its members. Based on the results; the study recommended that Islamic educational institutions should develop a comprehensive educational plan that starts from the first years up to higher education, including the aspects of achieving community affinity and educational and scientific applications for the learner to acquire from a young age of studying
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التربوية
|a التآلف المجتمعى
|a المجتمعات الاسلامية
|a المؤسسات التربوية
|a التعليم الجامعى
|
| 692 |
|
|
|a الأبعاد التربوية
|a التآلف
|a المجتمع المسلم
|a المتغيرات المعاصرة
|b Educational Domains
|b Affinity
|b Islamic Society
|b Contemporary Conditions
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 005
|m ع20, ج5
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 020
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-020-005-016.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_59087.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 980164
|d 980164
|
