| LEADER |
04189nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1722824 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2019.52368
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 528937
|a الدسوقى، ذكیة سعید عبدالكریم
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of Using the Theory of Successful Intelligence in Teaching Philosophy to Develop Information Processing Skills for Secondary Stage Students
|
| 245 |
|
|
|a فاعلیة استخدام نظریة الذكاء الناجح فى تدریس الفلسفة لتنمیة مھارات معالجة المعلومات لدى طلاب المرحلة الثانویة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 23 - 52
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التحقق من فاعلية استخدام نظرية الذكاء الناجح في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات معالجة المعلومات لدى طلاب المرحلة الثانوية، ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد اختبار مهارات معالجة المعلومات وتم التحقق من صدقه وثباته، تكونت عينه البحث من (80) طالب من طلاب الصف الثاني الثانوي بمحافظة البحيرة ووزعوا عشوائياً إلى مجموعة ضابطة (40) طالب ومجموعة تجريبية (40) طالب وتم التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام نظرية الذكاء الناجح، وقد أشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائياً (0.1) في تحسين مهارات معالجة المعلومات لصالح المجموعة التجريبية، مما يدل على فاعلية الذكاء الناجح في تنمية مهارات معالجة المعلومات التي تبناها البحث، وأوصى البحث بتطبيق هذه النظرية على مواد تعليمية مختلفة وتدريب المعلمين على استخدامها في مختلف المراحل التعليمية.
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed at verify the effectiveness of the use of the theory of successful intelligence in teaching philosophy to develop information processing skills of secondary school students, and to achieve the objectives of the research‚ information processing skills was prepared and validated and verified, the research sample was made up of (80) students of the Second grad secondary in the El-Beheira Governorate‚ it was divided randomly to a control group (40) Student and experimental Group (40) student and was taught to the experimental group using the theory of successful intelligence, the results indicated that there was statistically significant difference ('01) in Improving information processing skills in favor of the experimental group, this shows that the successful intelligence is effective in developing the information processing skills, the research recommended applying this theory to different educational materials and training teachers to use it at different educational levels.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a نظرية الذكاء الناجح
|a تدريس الفلسفة
|a المهارات التربوية
|a طلاب المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الناجح
|a مهارات معالجة المعلومات
|b Successful Intelligence
|b Information Processing Skills
|
| 700 |
|
|
|a سعد الله، صباح أمين علي
|g Sadallh, Sabah Ameen Aly
|e م. مشارك
|9 493010
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 006
|m ع20, ج6
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 020
|x 2356-8348
|
| 700 |
|
|
|a عصفور، إيمان حسنين محمد
|g Asfour, Eman Hasanen Mohamed
|e م. مشارك
|9 275126
|
| 856 |
|
|
|u 0490-020-006-002.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_52368.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 980180
|d 980180
|
