| LEADER |
06588nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1722841 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2019.52374
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 528949
|a نصر، فاطمة يوسف عبدالغنى محمد
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of An Enrichment Program Based on Meta-Cognitive Strategies in Developing Self-Learning and Improving the Quality of Life of Secondary Second Grade Students Studying Sociology
|
| 245 |
|
|
|a فاعلیة برنامج إثرائي قائم على استراتیجیات ما وراء الذاكرة في تنمیة التعلم الذاتي وتحسین جودة الحیاة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الدارسین لمادة علم الاجتماع
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 193 - 238
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية البرنامج الإثرائي القائم على استراتيجيات ما وراء الذاكرة في تنمية التعلم الذاتي وتحسين جودة الحياة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الدارسين لمادة علم الاجتماع. وقد بلغت عينة البحث 40 طالبة بالصف الثاني الثانوي بمدرسة أسماء بنت أبي بكر الثانوية بنات بالسويس، من الدارسين لمادة علم الاجتماع تخصص أدبي، وقد أسفرت نتائج البحث الحالي عن وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي بالبرنامج ككل وأبعاده الفرعية عند مستوى دلالة (0.01)، لصالح التطبيق البعدي، وأن حجم تأثير البرنامج كبير. كذلك وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس جودة الحياة الكلي وأبعاده الفرعية عند مستوى دلالة (0.01)، لصالح التطبيق البعدي، وأن حجم تأثير البرنامج كبير. وكذلك وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المواقف السلوكية لجودة الحياة الكلي وأبعاده الفرعية عند مستوى دلالة (0.01)، لصالح التطبيق البعدي، وأن حجم تأثير البرنامج كبير. وكذلك وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطلاب في اختبار المواقف السلوكية لمهارات التعلم الذاتي الكلي وأبعاده الفرعية عند مستوى دلالة (0.01)، لصالح التطبيق البعدي، وأن حجم تأثير البرنامج كبير. وكذلك فاعلية البرنامج الإثرائي القائم على استراتيجيات ما وراء الذاكرة في تنمية كل من التحصيل المعرفي والتعلم الذاتي وتحسين جودة الحياة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الدارسين لمادة علم الاجتماع.
|
| 520 |
|
|
|b The Present Research Objective The present research seeks to study the effectiveness of the enriching program based on meta-memory strategies in developing self-learning and improving quality of life, for the 2nd grade secondary students who study sociology. The Research Outcomes The presence of differences of statistical significance between the average degrees of students in the fore-application and post-application of the cognitive acquirement test in the whole program together with its subsidiary dimensions at the function level of (0,01), in favor of the post-application, with the fact that the magnitude of the program impact is substantial. The presence of differences of statistical significance between the average degrees of students in the fore-application and post-application of the quality of life whole measure and its subsidiary dimensions at the function level of (0,01), in favor of the post-application, with the fact that the magnitude of the program impact is substantial. The presence of differences of statistical significance between the average degrees of students in the fore-application and post-application of behavioral situations whole test for the quality of life and its subsidiary dimensions at the function level of (0,01), in favor of the post-application, with the fact that the magnitude of the program impact is substantial. The presence of differences of statistical significance between the average degrees of students in the whole test of behavioral situations for self-learning skills, and its subsidiary dimensions at the function level of (0,01), in favor of the post-application, with the fact that the magnitude of the program impact is substantial. The effectiveness of the enriching program based on the meta-memory strategies in developing cognitive acquirement and self-learning and improving quality of life for the 2nd grade Secondary students who study the subject of sociology.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a البرامج الاثرائية
|a تدريس علم النفس
|a التعليم الذاتى
|a الجودة الحياتية
|a طلاب المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجيات ما وراء الذاكرة
|a التعليم الذاتى
|a جودة الحياة
|b Meta-Memory Strategies
|b Self-Learning
|b Quality of Life
|
| 700 |
|
|
|a عريان، سميرة عطية
|q Erian, Samira Attiah
|e م. مشارك
|9 273631
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 006
|m ع20, ج6
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 020
|x 2356-8348
|
| 700 |
|
|
|9 528951
|a حسين، زينب بدر عبدالوهاب
|q Hussein, Zainab Badr Abdulwahab
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a محمود، سعاد محمد فتحي
|g Fathy, Soaad Mohamed
|q Fathy, Soaad Mohamed
|e م. مشارك
|9 311695
|
| 856 |
|
|
|u 0490-020-006-008.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_52374.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 980196
|d 980196
|
