ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى توافر كفايات التعليم المدم...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مدى توافر كفايات التعليم المدمج ومعوقاته لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة طيبة

العنوان المترجم: The Extent of Availability of Blended Learning Competencies and Its Obstacles Among the Faculty Members of The College of Education, Taibah University
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: مخلص، محمد محمدي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mukhles, Mohammed Mohammedi Mohammed
المجلد/العدد: مج26, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 251 - 289
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 980577
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | الكفايات التعليمية | التعليم المدمج | هيئة التدريس | جامعة طيبة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

141

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن مدي توافر كفايات التعليم المدمج ومعوقاته لدي أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة طيبة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام استبانة، وتم تطبيقها على عينة من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة طيبة، والبالغ عددهم (95) عضو. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة(0,01) فأقل بين أفراد العينة الذين لم يحضروا دورات في التعليم المدمج ولمن حضروا دورتين فأقل وبين من حضر ثلاث دورات فأكثر في جميع محاور البحث لصالح من حضر أكثر من ثلاث دورات. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط كفايات التعليم المدمج لدي أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة طيبة من وجهة نظرهم، تعزي لاختلاف التخصص والدرجة العلمية وسنوات الخبرة، وذلك لان الجميع حاصل على درجة الدكتوراه وعلى قراءة واطلاع بنظام التعليم المدمج ولو كان بشكل نظري. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.