| LEADER |
04164nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1724736 |
| 024 |
|
|
|3 10.37183/0193-025-001-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الشوابكة، يونس أحمد إسماعيل
|g Al-Shawabkeh, Younis Ahmad
|e مؤلف
|9 129935
|
| 242 |
|
|
|a The Quality of Jordanian Academic Programs in Library and Information Science in Light of The ALA Standards:
|b A Master's Program in Library and Information Science at The University of Jordan as A Model
|
| 245 |
|
|
|a جودة البرامج الأكاديمية الأردنية في علم المكتبات والمعلومات في ضوء معايير ALA:
|b برنامج الماجستير في علم المكتبات والمعلومات في الجامعة الأردنية أنموذجاً
|
| 260 |
|
|
|b مكتبة الملك فهد الوطنية
|c 2019
|g فبراير / جمادى الآخرة
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 255 - 310
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقويم برنامج الماجستير في علم المكتبات والمعلومات في الجامعة الأردنية في ضوء معايير جمعية المكتبات الأمريكية (ALA) والكشف عن درجة توافر هذه المعايير ودرجة جودة تطبيقها في البرنامج، وقد جرى تطبيق منهج التقييم الذاتي بواسطة أعضاء هيئة التدريس في البرنامج لتقييم مدى توافر وجودة تطبيق معايير ALA الخمسة في البرنامج وهي: التخطيط المنهجي، والمنهاج الدراسي، وأعضاء هيئة التدريس، والطلبة، والإدارة والتمويل والمصادر، وقد أظهرت النتائج أن درجة توافر المعيار الثالث "أعضاء هيئة التدريس" ودرجة جودة تطبيقه في البرنامج كانت مرتفعة، في حين كانت درجة توافر بقية المعايير ودرجة جودة تطبيقها في البرنامج متوسطة، وقد قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة الاهتمام بعناصر التخطيط الرئيسة ولا سيما رؤية البرنامج ورسالته وأهدافه ونتاجات تعلم الطلبة.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to evaluate the master's program in Library and Information Science (LIS) at the University of Jordan in light of ALA accreditation standards. The self- assessment methodology was applied to assess the availability and quality of the implementation of the five ALA accreditation criteria in the program including Systematic planning, Curriculum, Faculty, Students and Administration, Fnances, and Resources. Findings showed that the degree of availability and quality of application of the third standard «Faculty» was high, while it was medium in the rest of standards. The study made a set of recommendations, the most important were: Need to focus on the main elements of systematic planing and in particular the programs', vision, mission, objectives, and students' learning outcomes.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العالي
|a علم المكتبات والمعلومات
|a الدراسات العليا
|a رسائل الماجستير
|a الجامعة الأردنية
|
| 692 |
|
|
|a معايير الاعتماد الأكاديمي
|a الجودة
|a برامج الدراسات العليا في علم المكتبات والمعلومات
|a جمعية المتكبات الأمريكية ALA
|b Evaluation
|b Quality
|b Availability
|b Master’s Programs
|b Library and Information Science
|b Accreditation Standards
|b American Library Association ALA
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 008
|e Journal of King Fahd National Library
|f Ma’galaẗ Maktabaẗ al-Malik Fahd al-Waṭaniyaẗ
|l 001
|m مج25, ع1
|o 0193
|s مجلة مكتبة الملك فهد الوطنية
|v 025
|x 1319-4380
|
| 856 |
|
|
|u 0193-025-001-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 981960
|d 981960
|
