ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافر المهارات العقلية في...>الوصف

درجة توافر المهارات العقلية في محتوى منهج العلوم للصف الأول الأساسي وفق أنموذج مارزانو (Morzano): دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Availability of Cognitive Skills in the First Grade Book of Sciences at Primary Schools in the Light of Morzano's Model
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: حمدان، ميساء محسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamdan, Maisaa Mohsen
مؤلفين آخرين: بلال، نرمين عزت (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج38, ع44
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 97 - 132
رقم MD: 982198
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المهارات العقلية | أنموذج مارزامو | محتوى منهج العلوم | الصف الأول الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات العقلية | أنموذج مارزانو | محتوى منهج العلوم | الصف الأول الأساسي | Cognitive Skills | Morzano's Model | Book of Sciences | Primary First Grade
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى معرفة درجة توافر المهارات العقلية في محتوى منهج العلوم للصف الأول الأساسي وفق أنموذج مارزانو، ولتحقيق هذا الهدف بنيت قائمة بالمهارات العقلية الواجب تضمينها في محتوى هذا الكتاب مشتقة من أنموذج مارزانو، وقد تكونت القائمة من (8) مهارات رئيسة و(21) مهارة فرعية و(57) مؤشرا دالاً على المهارات الفرعية، واستخدم المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى. وأظهرت نتائج البحث تضمن محتوى منهج العلوم عدداً من المهارات العقلية وبنسب متفاوتة بين مهارة وأخرى، لا سيما مهارات جمع المعلومات والتنظيم والتذكر التي حصلت على نسب مئوية عالية مقارنة مع مهارات التوليد التي ضمنت في المحتوى بنسب مئوية ضعيفة، فضلاً عن إهمال مهارات أخرى (ثلاث مهارات فرعية)، منها مهارة تحديد الأخطاء وهي مهارة ضرورية ومناسبة للمتعلم في هذا الصف، وبناء على ما سبق تقترح الباحثة وضع استراتيجية محددة لآلية تضمين المهارات العقلية في محتوى منهج العلوم في الصف الأول الأساسي والصفوف اللاحقة بما يتناسب مع المرحلة العمرية وطبيعة المادة، وبنسب متوازية، لتزيد من إثارة تفكير المتعلمين، وتنمي لديهم المهارات العقلية اللازمة لهم في مراحل لاحقة من تعليمهم.

The research tries to determine the degree of availability of cognitive skills in the first grade book of sciences at primary schools, in the Light of Morzano's Model. To achieve this goal, a list of cognitive skills was made to be included in this book derived from the model of Marzano. The list is composed of (8) main skills, (21) sub-skills, and (57) indicators to sub skills. The descriptive method, especially content analysis, is used. The results of the current research have demonstrated that The Book of Sciences contains several basic skills with varied proportions. In particular, the highest proportion was for information gathering, organizing, and remembering skills. By contrast, the proportion of implied generating skills was low. Other skills (three sub-skills), such as identifying errors which is necessary and suitable to the learner in this grade, were altogether neglected. The researcher has, therefore, recommended setting a specific strategy for the integration of cognitive skills into The Book of Sciences for the primary first grade and subsequent grades. Thus, all these skills can be integrated into the content in a way that fits stage, grade, and the nature of the subject, on equal footing, to enhance the learners' thinking stimulation and develop their cognitive skills in the subsequent stages of their learning.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.