| LEADER |
05947nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1725125 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الزهراني، عبدالله بن أحمد بن سالم
|g Alzahrani, Abdullah Ahmed Salem
|e مؤلف
|9 115425
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية البرامج التدريبية بمشروع توطير في تحسين أداء القيادات المدرسية بمنطقة مكة المكرمة: برنامج محترف القيادة المدرسية أنموذجاً
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of The Training Programs in The Development Project in Improving The Performance of The School Leaders in Makkah Al-Mukarramah: The School Leadership Practitioner (Momares) Program as a Model
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الجوف - وكالة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2018
|g يناير / ربيع الثاني
|m 1439
|
| 300 |
|
|
|a 51 - 87
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at determining the effectiveness of the training programs in the development project in improving the performance of the school leaders in Makkah Al- Mukarramah by measuring the extent to which the school leader exercises leadership skills in development and undeveloped schools. The study also aimed to reveal the significance of the statistical differences attributed to the job title and participation in the practitioner. The study followed the descriptive method of the comparative causal type. A questionnaire was applied to reveal the leader's practice of leadership skills of the school leaders in the developed secondary schools, the undeveloped schools, and the school board or the development team by selecting a random sample of (30) school leaders and (120) members of the school council from three cities (Jeddah - Taif - Makkah) with five developed and five undeveloped schools in each city. The study found several that the degree of practicing leadership skills gained by the participants of the school leader / teacher training program from the school leaders in the developed schools was great, and the degree of practicing the leadership skills of the leaders who are not participating in the program in the underdeveloped schools was medium. The results also show that there were statistically significant differences between the responses of the study sample from the participants in the program and those who did not participate in the degrees of practicing leadership skills in favor of the participants. Also, there were no statistically significant differences between the responses of the study sample from the members of the school boards and teams and the responses of the leaders in both developed and undeveloped schools.
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة تحديد فاعلية الـبرامج التدريبية بمشروع تطوير في تحسين أداء القيادات المدرسية بمنطقة مكة المكرمة: برنامج (ممارس/ محترف القيادة المدرسية) أنموذجا، وذلك من خلال قياس مدى ممارسة قائد المدرسة للمهارات القيادية في مدارس التطوير، والمدارس العادية، والكشف عن دلالة الفروق الإحصائية التي تُعزى للمسمى الوظيفي والمشاركة ببرنامج ممارس / محترف. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي من نوع السببي المقارن، حيث تم بناء استبانة للكشف عن ممارسة قائد المدرسة للمهارات القيادية في المدارس الثانوية المطورة والمدارس غير المطورة وأعضاء مجلس المدرسة أو فريق التطوير باختيار عينة عشوائية بلغت (30) قائدا مدرسيا و(120) عضوا من أعضاء مجلس المدرسة/ فريق التميز، وتم اختيارهم عشوائيا من المدن الثلاثة: (جدة-الطائف-مكة المكرمة) بواقع (10) مدارس في كل مدينة خمسة منها مطورة وخمسة أخرى غير مطورة. وتوصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها: أن درجة ممارسة المهارات القيادية التي أكتسبها المشاركون بالبرنامج من القيادات المدرسية في المدارس المطورة كانت كبيرة، بينما كانت لدى القيادات غير المشاركة في البرنامج في المدارس غير المطورة متوسطة. وتبين وجود فروق دالة إحصائيا بين إجابات عينة الدراسة من المشاركين بالـبرنامج وغـير المشاركين في درجات ممارسة المهارات القيادية لصالح المشاركين، كما تبين عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين إجابات عينة الدراسة من أعضاء مجالس وفرق المدرسة واستجابات القادة سواء بالمدارس المطورة أو غير المطورة.
|
| 653 |
|
|
|a التدريب الإداري
|a الإدارة التربوية
|a البرامج التدريبية
|a القيادات المدرسية
|a التقويم التربوي
|
| 692 |
|
|
|a مشروع تطوير القيادات
|a المهارات القيادية
|a التقويم
|a التدريب
|a برنامج ممارس/ محترف القيادة المدرسية
|b Project Leadership Development
|b Leadership Skills
|b Evaluation
|b Training
|b School Leadership Practitioner (Momares)
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Jouf University Educational Sciences Journal (JUESJ)
|l 001
|m مج4, ع1
|o 2017
|s مجلة جامعة الجوف للعلوم التربوية
|v 004
|x 7804-1658
|
| 856 |
|
|
|u 2017-004-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 982286
|d 982286
|
