ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام إستراتيجية السؤ...>الوصف

فاعلية استخدام إستراتيجية السؤال والإجابة في أزواج في تنمية الدافعية الداخلية والكفاءة الذاتية لدى طلبة الصف الثامن في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Efficacy of Using the Question-Answer Pair Strategy in Improving the Academic Intrinsic Motivation and the Academic Self Efficacy for Eighth Graders in Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: جراح، سمر عبدالكريم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: التل، شادية أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 153 - 171
DOI: 10.35516/0102-046-986-007
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 985935
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الأساسي | طلاب مرحلة الأساس | الدافعية الداخلية | الكفاءة الذاتية | الأزواج | الأردن | المجتمع الأردني | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
السؤال والإجابة في أزواج | دافعية | كفاءة ذاتية | Question-Answer Pair Strategies | Motivation | Self-Efficiency
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: The goal of this study was to show the efficacy of using the question-answer pair strategy in improving the academic intrinsic motivation and the academic self efficacy for eighth grade of the model school in Yarmouk University in (2014/2015). To achieve the goals of the study, the researcher applied Lepper tool for academic intrinsic motivation and Abdel Alhay tool for academic self-efficacy. The researcher used both the cluster sample and the semi-experimental technique in the study. The study sample consisted of (97) male and female students. The results revealed that there was a statistically significant difference between the performance of the student on academic intrinsic motivation and the overall academic self-efficacy dimensions because of applying the question – answer pair strategy.

هدف البحث التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية السؤال والإجابة في أزواج في تنمية الدافعية الداخلية الأكاديمية والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في المدرسة النموذجية التابعة لجامعة اليرموك من العام الدراسي (2014/ 2015) م، ولتحقيق هذه الأهداف، قامت الباحثة بتطبيق مقياسي ليبر للدافعية الداخلية الأكاديمية (Lepper, 2005)، ومقياس عبد الحي (2012) للكفاءة الذاتية الأكاديمية، على عينة عنقودية مكونة من (97) طالباً وطالبة. وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وأظهرت نتائج الدراسة إلى وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسط أداء الطلبة على مقياس الدافعية الداخلية الأكاديمية وأبعاد الكفاءة الذاتية الأكاديمية ككل يعزى لاستخدام استراتيجية السؤال والإجابة في أزواج.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.