| LEADER |
03880nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1728973 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-046-986-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 469228
|a جراح، سمر عبدالكريم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام إستراتيجية السؤال والإجابة في أزواج في تنمية الدافعية الداخلية والكفاءة الذاتية لدى طلبة الصف الثامن في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Efficacy of Using the Question-Answer Pair Strategy in Improving the Academic Intrinsic Motivation and the Academic Self Efficacy for Eighth Graders in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 153 - 171
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The goal of this study was to show the efficacy of using the question-answer pair strategy in improving the academic intrinsic motivation and the academic self efficacy for eighth grade of the model school in Yarmouk University in (2014/2015). To achieve the goals of the study, the researcher applied Lepper tool for academic intrinsic motivation and Abdel Alhay tool for academic self-efficacy. The researcher used both the cluster sample and the semi-experimental technique in the study. The study sample consisted of (97) male and female students. The results revealed that there was a statistically significant difference between the performance of the student on academic intrinsic motivation and the overall academic self-efficacy dimensions because of applying the question – answer pair strategy.
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية السؤال والإجابة في أزواج في تنمية الدافعية الداخلية الأكاديمية والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في المدرسة النموذجية التابعة لجامعة اليرموك من العام الدراسي (2014/ 2015) م، ولتحقيق هذه الأهداف، قامت الباحثة بتطبيق مقياسي ليبر للدافعية الداخلية الأكاديمية (Lepper, 2005)، ومقياس عبد الحي (2012) للكفاءة الذاتية الأكاديمية، على عينة عنقودية مكونة من (97) طالباً وطالبة. وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وأظهرت نتائج الدراسة إلى وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسط أداء الطلبة على مقياس الدافعية الداخلية الأكاديمية وأبعاد الكفاءة الذاتية الأكاديمية ككل يعزى لاستخدام استراتيجية السؤال والإجابة في أزواج.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a التعليم الأساسي
|a طلاب مرحلة الأساس
|a الدافعية الداخلية
|a الكفاءة الذاتية
|a الأزواج
|a الأردن
|a المجتمع الأردني
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 692 |
|
|
|a السؤال والإجابة في أزواج
|a دافعية
|a كفاءة ذاتية
|b Question-Answer Pair Strategies
|b Motivation
|b Self-Efficiency
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 986
|m مج46, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 046
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a التل، شادية أحمد
|g Al-Tal, Shadia Ahmad
|e م. مشارك
|9 86100
|
| 856 |
|
|
|u 0102-046-986-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 985935
|d 985935
|
