ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التمكين الإداري للأساتذة وعلاق...>الوصف

التمكين الإداري للأساتذة وعلاقته بالإلتزام التنظيمي

المصدر: مجلة الرواق للدراسات الاجتماعية والإنسانية
الناشر: المركز الجامعي أحمد زبانة غليزان - مخبر الدراسات الاجتماعية والنفسية والانثروبولوجية
المؤلف الرئيسي: بوقرة، عواطف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بوقرة، حليمة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: جوان
الصفحات: 163 - 181
DOI: 10.35779/2002-000-005-010
ISSN: 2437-0363
رقم MD: 987646
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
تمكين العاملين | الاندماج في العمل | الرضا الوظيفي | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين الإداري | الأساتذة | الالتزام التنظيمي | Enable Administrative | Faculty | Organizational Compliance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

164

حفظ في:
المستخلص: The present study sought through its side of the field and to identify the level of empowerment of teachers, administrative and organizational commitment to them. And search for the nature of the relationship between the level of managerial empowerment and organizational commitment. And identify the statistical significance. By applying measurements enable administrative and organizational compliance sample (40) Professor, Imam Malik ibn Anas secondary Sidi Aissa M'sila. It has come to: - level administrative empowerment of teachers average. As participation in decision-making for the masters degree weak while achieved independence in practice medium. - organizational commitment level teachers average, areas of study on the liability action, the desire to continue to work.

سعت الدراسة الحالية من خلال جانبها النظري والميداني إلى التعرف على مستوى التمكين الإداري للأساتذة، ومستوى الالتزام التنظيمي لهم. والبحث عن طبيعة العلاقة بين مستوى التمكين الإداري والالتزام التنظيمي. والتعرف على دلالتها الإحصائية. من خلال تطبيق مقياسي التمكين الإداري، والالتزام التنظيمي على عينة من (40) أستاذا بثانوية الإمام مالك بن أنس بسيدي عيسى ولاية المسيلة. وقد توصلت إلى: -مستوى التمكين الإداري للأساتذة جاء متوسطا. حيث حقق مجال المشاركة في صنع القرار للأساتذة درجة ضعيفة، بينما حقق مجال الاستقلالية في ممارسة العمل درجة متوسطة. -مستوى الالتزام التنظيمي للأساتذة جاء متوسطا، لمجالي الدراسة المتعلقة بالمسؤولية تجاه العمل، والرغبة في الاستمرار في العمل. -وجود علاقة ارتباطية طردية ضعيفة جدا بين التمكين الإداري للأساتذة والالتزام التنظيمي لهم. -عدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين التمكين الإداري للأساتذة والالتزام التنظيمي لهم.
ISSN: 2437-0363

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.