La Contribution de la Phonétique dans L'apprentissage de la Lecture en Arabe
| العنوان بلغة أخرى: |
إسهام الصوتيات في تعلم القراءة |
|---|---|
| العنوان المترجم: |
The Contribution of The Phonetics in The Learning of Reading in Arabic |
| المصدر: | مجلة العلوم الانسانية |
| الناشر: | جامعة محمد خيضر بسكرة |
| المؤلف الرئيسي: | Cheddad, Bouguerra (Author) |
| المجلد/العدد: | ع46 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 55 - 65 |
| DOI: |
10.37136/1003-000-046-135 |
| ISSN: |
1112-3176 |
| رقم MD: | 988062 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تعلم | صوتيات | عربية | قراءة | Learning | Phonetics | Arabic | Reading
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
10
| LEADER | 02453nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1730912 | ||
| 024 | |3 10.37136/1003-000-046-135 | ||
| 041 | |a fre | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a Cheddad, Bouguerra |e Author |9 533015 | ||
| 242 | |a The Contribution of The Phonetics in The Learning of Reading in Arabic | ||
| 245 | |a La Contribution de la Phonétique dans L'apprentissage de la Lecture en Arabe | ||
| 246 | |a إسهام الصوتيات في تعلم القراءة | ||
| 260 | |b جامعة محمد خيضر بسكرة |c 2017 |g مارس | ||
| 300 | |a 55 - 65 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a إسهام الصوتيات في تعلم القراءة تعلم القراءة بالعربية تتطلب للأستاذ التمكن التام من النظام اللفظي للعربية والفرنسية حتى يتدخل لتصحيح اللفظي بسهولة بالنسبة للتلميذ، يجب عليه أن يقدر تميز نغمة عن أخرى، وتعرف عليه حسب الملامح السمعي والتهجئة. التكفل المناسب، المرافقة للائقة والبرنامج التدريسي مع تطبيق تمارين لتعزيز يسمح للتلميذ اكتساب القراءة المقبولة، المفهومة من خلال علم العروض . | ||
| 520 | |b The phonetic’ contribution in lecture learning in Arabic Reading acquisition needs a teacher’s perfect mastery of both phonetic systems Arabic and French, in order to intervene in the phonetic correction with facility. Concerning the learner, he should be able to identify, to discriminate a sound with another, to recognise according to articulatory and acoustic features. A relevant care, an appropriate accompaniment, a mentoring programme with consolidation exercises will allow the learner an acceptable and intelligible reading acquisition. | ||
| 653 | |a اللغة العربية |a الأصوات العربية |a تعلم القراءة | ||
| 692 | |a تعلم |a صوتيات |a عربية |a قراءة |b Learning |b Phonetics |b Arabic |b Reading | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 135 |e Review of Human Sciences |f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ |l 046 |m ع46 |o 1003 |s مجلة العلوم الانسانية |t |v 000 |x 1112-3176 | ||
| 856 | |u 1003-000-046-135.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 988062 |d 988062 | ||
عناصر مشابهة
-
De L’articulation des Notions Théoriques de Phonologie à L’analyse du Corpus
بواسطة: Cheddad, Bouguerra منشور: (2017) -
La Phonétique dans L’enseignement et L’apprentissage du Français en Tunisie: Spécificités et Perspectives
بواسطة: Torkhani, Amel منشور: (2025) -
Reflexions sur la Phonetique et la Phonologie dans L'enseignement /Apprentissage du Français Langue Etrangere
بواسطة: Bensalah, Sabrine منشور: (2021) -
L’apprentissage de la Lecture: Achoppements et Remédiations
بواسطة: Gherbaoui, Amar منشور: (2022) -
Le Rôle de la Ville dans L'apprentissage du Français en Algérie
بواسطة: Zouaoui, Hichem منشور: (2019)
