درجة اتقان طلبة الصف السادس الأساسي للمهارات الإملائية في اللغة العربية في ضوء متغير الجنس
| العنوان بلغة أخرى: |
Proficiency Degree of Sixth Grade Students’ of Arabic Spelling in terms of Relation to Gender |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المعايطة، آلاء زيد عبدالحميد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبولاوي، أمين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 90 |
| رقم MD: | 988664 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
67
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة تحديد درجة إتقان طلبة الصف السادس الأساسي للمهارات الإملائية في اللغة العربية في ضوء متغير الجنس، وتكونت عينة الدراسة من (63) طالبا وطالبة من "مدرسة عباد الرحمن النموذجية " ومدرسة "النور الجديد"، حيث بلغ عدد الطلاب الذكور (30) طالبا، في حين بلغ عدد الطالبات (33) طالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي، وجرى بناء اختبار المهارات الإملائية الذي تكون من (4) أسئلة، وقد جرى التأكد من صدق الاختبار وثباته. وقد كشفت الدراسة أن درجة إتقان طلبة الصف السادس الأساسي للمهارات الإملائية في اللغة العربية مرتفع، وجرى تحديد قائمة بالمهارات الإملائية التي يجب أن يتقنها طالب الصف السادس الأساسي، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α=0.05) في درجة إتقان المهارات الإملائية الكلية، ومهارة "التمييز بين الحرف الشمسي والحرف القمري"، ومهارات الكتابة (ه، ة، ت، ا، ى، ...) آخر الكلمة"، ومهارة الكتابة (التنوين، الهمزة، الألف، التي تلفظ ولا تكتب،...)" لدى طلبة الصف السادس الأساسي تعزى إلى لجنس، في حين توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α=0.05) في مهارة كتابة النص الإملائي لدى طلبة الصف السادس الأساسي تعزى للجنس لصالح الذكور. وأوصت الدراسة بتوظيف طرائق وأساليب حديثة في تدريب الطلبة على مهارات الإملاء. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة إتقان طلبة الصف السادس الأساسي للمهارات الإملائية في اللغة العربية في ضوء متغير الجنس
بواسطة: المعايطة، آلاء زيد عبدالحميد منشور: (2019) -
مدى تمكن طلبة الصف الرابع الأساسي من إتقان بعض مهارات الكتابة الإملائية الأساسية في مبحث لغتنا العربية
بواسطة: السحيمات، سهام عبدالرحيم منشور: (2021) -
مستوى تضمين مقرر لغتي الخالدة للمهارات الإملائية في ضوء وثيقة معايير مجال تعلم اللغة العربية
بواسطة: الر حيلي، أمجاد بنت عطية واصل منشور: (2022) -
أثر استخدام التعلم التعاوني في تنمية مهارة الكتابة الإملائية لدى طلبة الصف الثالث الإبتدائي في مقرر اللغة العربية في الأردن
بواسطة: البدارين، أحمد مفلح حمد منشور: (2021) -
درجة معالجة الأخطاء الإملائية والكتابية في مبحث اللغة العربية عند طلبة الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية تربية وتعليم محافظة جرش من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: بني أحمد، صفاء حسن محمود منشور: (2022)
