ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر القراءة التشاركية الاستراتيجية في تحسين أداء طلاب الصف العاشر الأساسي في مهارات التذوق الأدبي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Collaborative Strategic Reading on Improving Tenth Basic Grade Students' Performance in the Literary Appreciation Skills
المؤلف الرئيسي: القضاة، عقلة صالح برهم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خضير، رائد محمود السليم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 122
رقم MD: 988705
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

561

حفظ في:
LEADER 03820nam a22003377a 4500
001 1505214
041 |a ara 
100 |a القضاة، عقلة صالح برهم  |g Alqudah, Oqla Saleh Barham  |e مؤلف  |9 533367 
245 |a أثر القراءة التشاركية الاستراتيجية في تحسين أداء طلاب الصف العاشر الأساسي في مهارات التذوق الأدبي 
246 |a The Effect of Collaborative Strategic Reading on Improving Tenth Basic Grade Students' Performance in the Literary Appreciation Skills 
260 |a إربد  |c 2019 
300 |a 1 - 122 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة اليرموك  |f كلية التربية  |g الاردن  |o 3588 
520 |a  هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر القراءة التشاركية الاستراتيجية في تحسين أداء طلاب الصف العاشر الأساسي في مهارات التذوق الأدبي، تكون أفراد الدراسة من (45) طالباً في الصف العاشر الأساسي، اختيروا بالطريقة المتيسرة من مديرية التربية والتعليم لمحافظة عجلون، في الفصل الأول من العام الدراسي الأول 2018/2019، وقد تم توزيع أفراد الدراسة في مجموعتين: المجموعة التجريبية وعدد أفرادها (23) طالباً، ودرست باستخدام القراءة التشاركية الاستراتيجية، والمجموعة الضابطة، وعدد أفرادها (22) طالباً. درست وفق الطريقة الاعتيادية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار مهارات التذوق الأدبي الذي تكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، ومن نوع الإجابة القصيرة، حيث طبق الاختبار على أفراد الدراسة قبل تنفيذ المعالجة وبعده. واختيرت أربعة نصوص من كتاب اللغة العربية للصف العاشر الأساسي، وتم تدريسها باستخدام القراءة التشاركية الاستراتيجية والطريقة الاعتيادية. كشفت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لأداء أفراد الدراسة على الاختبار البعدي لمهارات التذوق الأدبي مجتمعة وعلى المهارات الفرعية تعزى إلى متغير طريقة التدريس (القراءة التشاركية الاستراتيجية، الاعتيادية)، وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية. 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a القراءة التشاركية  |a الوسائل التعليمية  |a طلبة المرحلة الأساسية  |a التذوق الأدبى 
700 |a خضير، رائد محمود السليم  |g Khodair, Raed Mahmoud Al Saleem  |e مشرف  |9 219486 
856 |u 9802-003-007-3588-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-003-007-3588-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-003-007-3588-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-003-007-3588-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-003-007-3588-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3588-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3588-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3588-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-003-007-3588-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-003-007-3588-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-003-007-3588-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 988705  |d 988705