ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إدماج التربية الإعلامية في الأ...>الوصف

إدماج التربية الإعلامية في الأنشطة المدرسية الموازية: دراسة استطلاعية علي عينة من المدارس القرآنية بمدينة العلمة

المصدر: مجلة الرواق للدراسات الاجتماعية والإنسانية
الناشر: المركز الجامعي أحمد زبانة غليزان - مخبر الدراسات الاجتماعية والنفسية والانثروبولوجية
المؤلف الرئيسي: أم الرتم، سحر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 31 - 43
DOI: 10.35779/2002-000-009-002
ISSN: 2437-0363
رقم MD: 988706
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الأنشطة الدرسية الموازية | التربية الإعلامية | التعليم المدمج
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الإعلامية | التنشئة الاجتماعية | المدارس القرآنية | التلفزيون | الانترنت | Media Education | Socialization | Koranic Schools | Tv | Internet
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

91

حفظ في:
المستخلص: This study reviewed the topic and relevance of media education in school activities parallel the role of Koranic schools devote media education specifically, media education is a new global trend concerning public education skill of handling media, Because the media and modern means of communication have become the biggest wave power influencing the values, beliefs, attitudes and daily practices guide for youth behaviors, And we came up through the field study that there is insufficient awareness among teachers of Koranic schools in the concept of media education, Where child-rearing is subject to individual teacher initiatives rather than enterprise process within the pedagogical objectives of the project.

تستعرض هذه الدراسة موضوع التربية الإعلامية ومدى أهميتها في الأنشطة المدرسية الموازية، ودور المدارس القرآنية في تكريس التربية الإعلامية على وجه التحديد، فالتربية الإعلامية في اتجاه عالمي جديد يختص بتعليم أفراد الجمهور مهارة التعامل مع الإعلام، وذلك لأن الإعلام ووسائل الاتصال الحديثة أصبحت هي الموجه الأكبر والسلطة المؤثرة على القيم والمعتقدات، والتوجهات والممارسات اليومية والمرشد السلوكيات النشء، وتوصلنا من خلال الدراسة الميدانية إلى غياب الوعي الكافي لدى أساتذة المدارس القرآنية بمفهوم التربية الإعلامية حيث تخضع تربية الطفل إعلاميا لمبادرات المعلم الفردية أكثر من كونها عملية مؤسسة تدخل ضمن أهداف المشروع البيداغوجي.
ISSN: 2437-0363

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.