| LEADER |
04427nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1731522 |
| 024 |
|
|
|3 10.35779/2002-000-009-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 70680
|a أحمدي، خولة
|q Ahmadi, Khawla
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a علاقة الضغوط المهنية بالدافعية للإنجاز لدي أساتذة التعليم المتوسط:
|b دراسة ميدانية
|
| 260 |
|
|
|b المركز الجامعي أحمد زبانة غليزان - مخبر الدراسات الاجتماعية والنفسية والانثروبولوجية
|c 2017
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 151 - 163
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|d L'objectif de cette étude est de vérifier l'existence d'une corrélation entre les pressions professionnelles et les pressions de motivation des enseignants de l'enseignement intermédiaire. Et 18 femmes, en utilisant le package statistique pour le traitement des données en sciences sociales SPSS L'étude actuelle a révélé que: .L'existence d'une relation statistiquement significative entre les pressions professionnelles et l'amour du travail et du dévouement chez les enseignants de l'enseignement moyen. .L'existence d'une relation statistiquement significative entre les pressions professionnelles et la satisfaction générale des enseignants de l'enseignement intermédiaire. .Il existe une relation statistiquement significative entre les pressions professionnelles, l'ambition et la persévérance parmi les enseignants de l'enseignement intermédiaire. .L'existence d'une relation statistiquement significative entre les pressions professionnelles et les relations à l'intérieur et à l'extérieur du milieu de travail des enseignants de l'enseignement intermédiaire. Sur la base des résultats de l'étude montre l'impact de la pression professionnelle dans la motivation pour la réussite des enseignants de l'enseignement moyen qui nécessite la nécessité d'assurer le statut professionnel du professeur afin de ne pas être affecté par l'exercice de ses pressions professionnelles .
|
| 520 |
|
|
|a إن الهدف الأساسي من إجراء هذه الدراسة هو التحقق من وجود علاقة ارتباطية بين الضغوط المهنية والدافعية للإنجاز لدى أساتذة التعليم المتوسط، ولتحقيق ذلك تم اتباع المنهج الوصفي الارتباطي، وذلك بتطبيق مقياس الضغوط المهنية ومقياس الدافعية للإنجاز على عينة قدرت بـــــ 30 أستاذا، 12 ذكور، و18 إناث، وباستخدام الحزمة الإحصائية لمعالجة البيانات في العلوم الاجتماعية SPSS توصلت الدراسة الحالية إلى ما يلي: . وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الضغوط المهنية وحب العمل والتفاني فيه لدى أساتذة التعليم المتوسط. . وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الضغوط المهنية والرضا العام لدى أساتذة التعليم المتوسط. . وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الضغوط المهنية والطموح والمثابرة لدى أساتذة التعليم المتوسط. . وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الضغوط المهنية والعلاقات داخل وخارج بيئة العمل لدى أساتذة التعليم المتوسط. انطلاقا من نتائج الدراسة يتبين أثر الضغوط المهنية في الدافعية للإنجاز لدى أساتذة التعليم المتوسط، الأمر الذي يوجب ضرورة التكفل بالوضع المهني للأستاذ حتى لا يتأثر أداءه الوظيفي بالضغوط المهنية التي يتعرض لها.
|
| 653 |
|
|
|a الضغوط المهنية
|a إدارة الموارد البشرية
|a المعلمون
|a التعليم المتوسط
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|l 009
|m ع9
|o 2002
|s مجلة الرواق للدراسات الاجتماعية والإنسانية
|v 000
|x 2437-0363
|
| 856 |
|
|
|u 2002-000-009-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 988726
|d 988726
|
