أثر استراتيجية الكتابة التفاعلية في تحسين مهارات كتابة القصة لدي طلاب الصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Interactive Writing Strategy on Enhancing Story Writing Skills among Primary Fourth Grade Students in Saudi Arabia |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الرويلي، محمد ناصر ظاهر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alruwaili, Mohammed Nasser Dhaher |
| مؤلفين آخرين: | خضير، رائد محمود السليم (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 111 |
| رقم MD: | 988844 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
492
| LEADER | 03315nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1505226 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 533456 |a الرويلي، محمد ناصر ظاهر |g Alruwaili, Mohammed Nasser Dhaher |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية الكتابة التفاعلية في تحسين مهارات كتابة القصة لدي طلاب الصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية | ||
| 246 | |a The Effect of Interactive Writing Strategy on Enhancing Story Writing Skills among Primary Fourth Grade Students in Saudi Arabia | ||
| 260 | |a إربد |c 2019 | ||
| 300 | |a 1 - 111 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c جامعة اليرموك |f كلية التربية |g الاردن |o 3600 | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية الكتابة التفاعلية في مهارات كتابة القصة لدى طلاب الصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية. تكون أفراد الدراسة من (34) طالباً جرى اختيارهم بالطريقة المتيسرة موزعين بالتساوي إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية، والأخرى ضابطة. خضع الطلاب في بداية الفصل الدراسي الأول 2018/2019 إلى اختبار قبلي في مهارات كتابة القصة. تلقى أفراد المجموعة التجريبية تدريبا على كتابة القصة باستخدام استراتيجية الكتابة التفاعلية، ودرس أفراد المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. استغرقت فترة التدريب (6) أسابيع بواقع جلستين في كل أسبوع، مدة كل جلسة ساعة على الأقل، بعدها خضع الطلاب لاختبار بعدي. أظهرت نتائج الدراسة أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية في مهارات كتابة القصة مجتمعة تعزى إلى استراتيجية الكتابة التفاعلية. كما أظهرت النتائج أيضاً فروقاً ذات دلالة إحصائية في مهارات كتابة القصة منفردة ولصالح المجموعة التجريبية. | ||
| 653 | |a الوسائل التعليمية |a طرق التدريس |a الكتابة الأدبية |a طلاب المدارس |a السعودية | ||
| 700 | |a خضير، رائد محمود السليم |g Khodair, Raed Mahmoud Al Saleem |e مشرف |9 219486 | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3600-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3600-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3600-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3600-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3600-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3600-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3600-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3600-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3600-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3600-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3600-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 988844 |d 988844 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية الكتابة التفاعلية في تحسين أداء طلاب الصف الرابع الابتدائي في مهارات كتابة القصة في المملكة العربية السعودية
بواسطة: الرويلي، محمد ناصر ظاهر منشور: (2020) -
أثر استراتيجية خريطة القصة في تحسين مهارات كتابة القصة القصيرة لدى طلاب الصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية
بواسطة: العنزي، ثاني سويد منشور: (2015) -
أثر تدريس مهارتي القراءة والكتابة وفق المنحى التكاملي للغة العربية في تحسين المهارتين لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي في محافظة القطيف بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الناصر، محمد منشور: (2011) -
فاعلية القصص المسجلة على الأقراص المدمجة في تنمية مهارات الاستماع الناقد لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: الزهراني، مرضي بن غرم الله بن حسن منشور: (2008) -
اثر استخدام استراتيجية القراءة الموجهة في تحسين بعض مهارات فهم المقروء لدى طلاب الصف السادس الابتدائي في منطقة الجوف بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: البليهد، فيصل حمود متروك منشور: (2013)
