| LEADER |
04440nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1505303 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 533759
|a سبارجة، صقر جهاد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الإسهام النسبي لأنماط التعلق في التنبؤ بسلوك الرفض المدرسي لدي طلبة المدارس الأساسية
|
| 246 |
|
|
|a The Relative Contribution of Attachment Styles in Predicting School Refused Behavior among Primary School Students
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 99
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3633
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الإسهام النسبي لأنماط التعلق في التنبؤ بسلوك الرفض المدرسي لدى طلبة المدارس الأساسية، وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، حيث قام الباحث باختيار شعبتين من كل صف مشمول بالدراسة من مدارس الذكور، ثم مدارس الإناث ثم المدارس المختلطة أي ما مجموعه (24) شعبة صفية بالطريقة العنقودية، حيث كانت وحدة الاختيار هي (الشعبة) وليست المدرسة، وتوزيع أداتي الدراسة على طلبة الصف السابع والثامن والتاسع والعاشر في كل مدرسة من المدارس المشمولة بالدراسة، وبهذا فقد تكونت العينة من (802) طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الأساسية في مديرية تربية إربد الأولى في محافظة إربد، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخراج كل من الأوساط الحسابية والانحرافات المعيارية، معاملات الارتباط المتعدد، ومربع معامل الارتباط المتعدد ومعامل الارتباط المعدل، والخطأ المعياري في التقدير، وبهذا توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج منها: أن أكثر أنماط التعلق لدى طلبة المدارس شيوعا كان التعلق التجنبي بدرجة تقييم مرتفعة تلاه بالمرتبة الثانية نمط التعلق الأمن بدرجة تقييم متوسطة، بالمرتبة الثالثة والأخيرة جاء نمط التعلق القلق بدرجة تقييم متوسطة، إن مستوى الرفض المدرسي لدى طلبة المدارس جاء متوسطا، كما أظهرت النتائج أنه كلما قل نمط التعلق الأمن بمقدار وحدة معيارية (انحراف معياري) واحدة فإن (الرفض المدرسي) من الوحدة المعيارية، علما أن المتغير المتنبئ، كما بينت عدم وجود اختلاف في نسبة التباين المفسر التي تفسرها أنماط التعلق في مستوى الرفض المدرسي لدى عينة من طلبة المدارس باختلاف الجنس. وأوصت الدراسة بعديد من التوصيات أهمها: ضرورة إيجاد طرق وآليات التنمية مستوى الثقة بالذات لدى الطلبة المراهقين في المدارس الحكومية.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a السلوك الاجتماعي
|a طلاب المدارس
|a المرحلة الابتدائية
|
| 700 |
|
|
|a طشطوش، رامي عبدالله يوسف
|g Tashtoush, Rami Abdallah
|e مشرف
|9 255082
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3633-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3633-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3633-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3633-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3633-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3633-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3633-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3633-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3633-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3633-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3633-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3633-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 989325
|d 989325
|
