ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإسهام النسبي لأنماط التعلق ف...>الوصف

الإسهام النسبي لأنماط التعلق في التنبؤ بالإرجاء الأكاديمي لدى طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Relative Contribution of Attachment Styles in Predicting Academic Procrastination among University Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: ابراهيم، حنان محمد نور الدين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Hanan Mohammed Nour-Eldin
المجلد/العدد: مج31, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 49 - 91
ISSN: 1110-3922
رقم MD: 1333704
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التحصيل الدراسي | المشاكل النفسية | العلاقات الاجتماعية | التلكؤ الأكاديمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنماط التعلق | الإرجاء الأكاديمي | التعلق الآمن | التعلق الخائف | التعلق المنشغل | التعلق التجنبي | التسويف الأكاديمي | Attachment Styles | Academic Procrastination | Secure Attachment | Fearful Attachment | Preoccupied Attachment | Dismissing Attachment
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية التعرف على الإسهام النسبي لأنماط التعلق (الآمن، الخائف، المنشغل، التجنبى) في التنبؤ بالإرجاء الأكاديمي لدى طلاب الجامعة، وتكونت عينة الدراسة من (٣٥٦) طالباً وطالبة موزعين وفقاً للجنس إلى (١٩١ طالباً، ١٦٥ طالبة) ممن يدرسون بالفرقة الأولى بكلية الآداب (قسم علم النفس-قسم اللغة الإنجليزية - قسم اللغة الإسبانية) جامعة القاهرة وبلغ متوسط أعمارهم (20.45) عام، بانحراف معياري قدره (1.٥05) سنة، واستخدمت الدراسة الحالية : مقياس أنماط التعلق (إعداد الباحثة)، مقياس الإرجاء الأكاديمي (إعداد الباحثة). توصلت نتائج الدراسة الحالية إلى: وجود علاقة ارتباطية طردية ودالة إحصائياً بين أنماط التعلق (الخائف، المنشغل، التجنبى) والدرجة الكلية للإرجاء الأكاديمي لدى طلاب الجامعة. وجود علاقة ارتباطية عكسية ودالة إحصائياً بين نمط التعلق الآمن والدرجة الكلية للإرجاء الأكاديمي لدى طلاب الجامعة. وجود تأثير ذي دلالة إحصائية لكل من أنماط التعلق (الآمن، الخائف، المنشغل، التجنبى) في التنبؤ بالدرجة الكلية للإرجاء الأكاديمي.

This study aims at examining the relationship between attachment styles (secure, fearful, preoccupied, and dismissing attachment) in relation to Academic Procrastination. Moreover, the determination of the extent of participation of attachment styles in predicting Academic Procrastination. The research applied the study on a random sample of 356 university students (191 male and 165 female students) with average age 20-45 years, and with a standard deviation of 1.505 years. Two instruments were applied: (i) The attachment styles scale (prepared by the researcher); (ii) the Academic Procrastination scale (prepared by the researcher) using MANOVA, person correlations, and the multiple regression tests. This study reached to the following results: there is a significant positive relationship between the attachment styles (fearful, preoccupied, and dismissing attachment), and the Academic Procrastination among university students; there is a significant negative relationship between the attachment style (secure attachment) and the Academic Procrastination among the students; and there is a significant effect for each of the attachment styles (secure, fearful, preoccupied, and dismissing attachment) in predicting Academic Procrastination among the Students.
ISSN: 1110-3922

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.