ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







طبيعة مفهوم الذات عند المراهق الراسب دراسياً

العنوان المترجم: The Nature of Self-Concept Among Adolescent Students Who Fail
المصدر: مجلة الحوار الثقافي
الناشر: جامعة عبدالحميد بن باديس - كلية العلوم الإجتماعية - مخبر حوار الحضارات والتنوع الثقافي وفلسفة السلم
المؤلف الرئيسي: زلوف، منيرة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: صيف
الصفحات: 380 - 383
DOI: 10.37140/1701-005-002-053
ISSN: 2253-0746
رقم MD: 989753
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: "كشفت الدراسة عن طبيعة مفهوم الذات عند المراهق الراسب دراسياً. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أداة الدراسة في مقياس مفهوم الذات ويضم المقياس 16 عبارة وكل عبارة تعبر عن صفة أو موقف أو فعل حديث يشمل بالذات من الجوانب كافة شخصية واجتماعية. وتكونت عينة الدراسة من 30 طالب من طلبة المرحلة الثانوية وشملت السنة الأولي والسنة الثانية. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها أنه توجد علاقة ارتباطية موجبة بين كل من الرسوب وتقدير السلبي في التحصيل الدراسي ويرجع ذلك إلى أن تلاميذ السنة الأولى والثانية ثانوي الراسبين يرجعون رسوبهم إلى ذاتهم بحيث تظهر العلامات النفسية كفقدان الثقة في النفس وفي القدرات مع احتجاج دائم حول صعوبة المواد وعدم فهم الدروس والخوف من الفشل العام القادم يشكل قلق ينتج عنه مفهوم ذات سلبي لدى التلاميذ الراسبين وهذا عند الذكور أكثر من الاناث، ووجود اختلاف دال في التحصيل الدراسي حسب مفهوم الذات حيث لذوي مفهوم الذات المرتفع تحصيل دراسي أحسن مقارنة يذوي مفهوم الذات المنخفض. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"

ISSN: 2253-0746