| LEADER |
04637nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1734263 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-046-989-012
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a العبوس، تهاني محمد نهار
|g Aleubus, Tahani Mohammad Nahar
|e مؤلف
|9 139799
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج تدريبي مستند إلى معايير العلوم للجيل القادم NGSS في تنمية الممارسات العلمية والهندسية والكفاءة الذاتية لمعلمي العلوم في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Training Program for Science Teachers based on Next Generation Science Standards (NGSS) in the Developing of Science and Engineering Practices and Self-Efficacy among them in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2019
|g يونيو
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 187 - 203
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aims at examining the effect of a training program based on next generation science standards for developing science and engineering practices and self- efficacy among science teachers in Jordan. The study employs a one group pre-test post-test design, and the sample is composed of (20) science teachers. The study develops a training program based on Next Generation Science Standards (NGSS), and two tools. The first tool consists of (35) items that measure science and engineering practices, whereas the second tool consists of (40) items to measure teachers’ self-efficacy. Validity and reliability of the tools are confirmed. The results of the study show that there are statistically significance differences at the level (a=0.05) in favor of the post-test attributed to the training program based on next generation science standards.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر برنامج تدريبي مستند إلى معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) في تنمية الممارسات العلمية والهندسية والكفاءة الذاتية لمعلمي العلوم في الأردن، اعتمدت الدراسة المنهج ما قبل التجريبي بتصميم قبلي وبعدي لمجموعة واحدة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار (20) معلمة من معلمات العلوم، وأعد برنامج تدريبي مستند إلى معايير العلوم للجيل القادم ((NGSS، كما تم تطوير بطاقة ملاحظه الممارسات العلمية والهندسية لدى معلمي العلوم، تكونت من (35) فقرة، واستبانة الكفاءة الذاتية لمعلمي العلوم، تكونت من (40) فقرع وقد تم التحقق من صدق أداتي الدراسة وثباتهما، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (=a0.05) لصالح التطبيق البعدي في متوسط أداء معلمي العلوم على مقياس بطاقة ملاحظة الممارسات العلمية والهندسية، واستبانة الكفاءة الذاتية، تعزى إلى البرنامج التدريبي المستند إلى معايير العلوم للجيل القادم (NGSS).
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a طرق التدريس
|a الوسائل التعليمية
|a الممارسات العلمية
|a الكفاءة الذاتية
|a المقاييس والإختبارات التربوية
|a معايير العلوم للجيل القادم (NGSS)
|a الأردن
|a المجتمع الأردني
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تدريبي لمعلمي العلوم
|a معايير العلوم للجيل القادم (NGSS)
|a الممارسات العلمية والهندسية
|a الكفاءة الذاتية
|b Training Program for Science Teachers
|b Next Generation Science Standards (NGSS)
|b Self- Efficacy
|b Scientific and Engineer Practices
|
| 700 |
|
|
|9 221772
|a خوالدة، محمد
|e م. مشارك
|g Alkhawaldeh, Mohammad
|
| 700 |
|
|
|9 230843
|a رواشدة، سميرة أحمد
|e م. مشارك
|g Rawashdeh, Sameera Ahmad
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 989
|m مج46, ملحق
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 046
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-046-989-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 991479
|d 991479
|
