| LEADER |
04538nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1505624 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 535030
|a الحلالمة، آيات حامد يوسف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج علاجي للحد من اضطرابات النطق لدى عينة من أطفال ما قبل المدرسة
|
| 246 |
|
|
|a The Efficiency of A Therapeutic Program to Limit the Utterance Disorders in A Sample of Pre-School Children
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 97
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الاسراء الخاصة
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0028
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى فاعلية برنامج علاجي للحد من اضطرابات النطق لدى عينة من أطفال ما قبل المدرسة، وتكونت عينة الدراسة من (12) طفلا وطفلة ممن يعانون من اضطرابات النطق في مديرية قصبة الكرك، وقد تم تطبيق البرنامج عليهم من خلال المجموعة التجريبية. ولتحقيق أهداف الدراسة فقد قامت الباحثة بإعداد مقياس للكشف عن اضطرابات النطق، وقد تم استخدامه كمقياس قبلي وبعدي، وقامت الباحثة بإعداد برنامج علاجي للحد من اضطرابات النطق عند الأطفال ما قبل المدرسة مكون من (10) جلسات علاجية. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين متوسطات رتب درجات اضطراب النطق في القياسين القبلي والبعدي لدى المجموعة التجريبية، حيث انخفضت في البعدي، وبلغت قيمة (z) للدرجة الكلية (-3.062)، وللاضطرابات (الإبدال، الحذف، الإضافة)=(-3.063، -3.070، -3.074) على الترتيب، مما يشير إلى فاعلية البرنامج في تخفيض اضطرابات النطق. وعدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05≥α) بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس اضطراب النطق في التطبيق البعدي تعزى للجنس، حيث بلغت قيمة (U) للكلي= (00.14)، وللاضطرابات (الإبدال، الحذف، الإضافة)=(16.50، 14.50، 12.50) على الترتيب. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين متوسطات درجات رتب درجات اضطراب النطق في القياسين البعدي والمؤجل لدى المجموعة التجريبية، وبلغت قيمة (z) للدرجة الكلية (-1.633)، وللاضطرابات (الإبدال، الحذف، الإضافة)=(-1.00، -1.342، -1.342) على الترتيب، مما يشير إلى فاعلية البرنامج في بقاء أثر التدريب لخفض اضطرابات النطق. وبناء على نتائج الدراسة فقد أوصت الباحثة بعدد من التوصيات منها: ضرورة إعداد برامج لغوية علاجية أخرى تستهدف جميع أنواع الاضطرابات اللغوية، وذلك لما أثبتته نتائج الدراسة من فاعلية هذه البرامج.
|
| 653 |
|
|
|a اضطرابات النطق
|a البرامج العلاجية
|a أطفال ما قبل المدرسة
|a رياض الطفال
|a الاضطرابات اللغوية
|
| 700 |
|
|
|a عبدالحق، زهرية إبراهيم رشيد
|g Abdul-Haq, Zahria Ahmad Ibrahim Rashed .
|e مشرف
|9 259576
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0028-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0028-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0028-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0028-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0028-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0028-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0028-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0028-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0028-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0028-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 991969
|d 991969
|
