ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية (فكر - زاوج - شارك)...>الوصف

استراتيجية (فكر - زاوج - شارك) ودورها في تطوير العملية التعليمية

العنوان بلغة أخرى: (Think - Paire - Share) Stratigy and its Role in Developing the Educational Process
المصدر: مجلة الدراسات العليا
الناشر: جامعة النيلين - كلية الدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: رويجع، سندس عليوي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع55
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيو
الصفحات: 91 - 111
DOI: 10.33914/1382-014-055-020
ISSN: 1858-6228
رقم MD: 992158
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, IslamicInfo, EduSearch, EcoLink
مواضيع:
التعليم | العملية التعليمية | الوسائل التعليمية | استراتيجيات التدريس | استراتيجية أولمان | استراتيجية فكر - زاوج - شارك
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية أولمان | الوسائل التعليمية | Oliman Stratigy | Educational Tools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

228

حفظ في:
المستخلص: تناولت من الدراسة أثر استراتيجية) فكر -زاوج -شارك (في التعلم تتمثل مشكلة الدراسة في التغيرات طرأت على بيئة التعلم حيث أصبحت الوسيلة التعليمة عنصر هام فيها .وأصبح المتعلم محاط بمجموعة من الخبرات المعرفية التي اكتسبها من بيئة التطور التكنولوجي المعاصر مما تولدت مشكلة في طريقة التعليم التقليدي التي باتت غير مناسبة كوسيلة تعليمية. وهدفت الدراسة إلى التعرف على استراتيجية) فكر – زاوج -شارك (وأهميتها في تطوير التعليم كأحد وسائل التدريس الحديثة. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتوصلت الدراسة إلى أن استراتيجية) فكر – زاوج – شارك (لها إثر إيجابي على ثقة الفرد بنفسه وقدراته على ابتكار أفكار جديدة وإقناع الأخرين بها. وتساهم في التركيز على التوافق مع الأخرين. وتعمل على ترسيخ المعلومات وتسهيل التعلم لدى المتعلمين. أوصت الدراسة بضرورة العناية باستخدام استراتيجية) فكر -زاوج -شارك (لتلائم القدرات العقلية والمعرفية للمتعلم. استمرارية إقامة دورات تدريبية للمعلمين لتزويدهم بأحدث الأساليب والطرائق التدريسية .ضرورة استخدام استراتيجيات تدريسية تعمل على توفير بيئة تعلمية تعاونية داخل غرفة الصف لإثارة تفكير المتعلمين نحو المادة المدروسة. الإعداد والتدريب على اعتماد استراتيجية) فكر – زاوج – شارك (لدورها الإيجابي التعليم.

The study tackled the effect of the (think -pair -Share) strategy in learning. The problem of research is the changes in the learning environment, where the teaching method has become an important element in it. The learner is surrounded by a range of knowledge experiences that he has acquired from the environment of modern technological development, which has created a problem in the traditional teaching method, which has become inappropriate as an educational tool. The study followed the descriptive method and concluded that the strategy of think -pair -Share has a positive impact on the individual's confidence in himself and his ability to invent new ideas and persuade others to do so. And contributes to a focus on compatibility with others. And works to consolidate information and facilitate learning among learners. The study recommended the need to take care of using the strategy (think -pair -Share) to suit the mental and cognitive abilities of the learner. Continuing the establishment of training courses for teachers to provide them with the latest methods and teaching methods. The need to use teaching strategies that provide a collaborative learning environment within the classroom to stimulate learners' thinking about the subject matter. Preparation and training in the adoption of a strategy (think –pair -Share) for its positive role in education.
ISSN: 1858-6228

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.