ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدي كفاءة المكونات التعليمية ل...>الوصف

مدي كفاءة المكونات التعليمية لكتاب اللغة العربية للصف الاول من التعليم الاساسي من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of The Didactic Components of The Arabic Textbook (Gradel) at The Basic Level From Teachers Perspective
المصدر: دراسات تربوية
الناشر: المركز القومي للمناهج والبحث التربوي
مؤلف: السودان. المركز القومي للمناهج والبحث التربوي. إدارة البحوث التربية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، محمد صالح أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع37
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 34
ISSN: 1858-6082
رقم MD: 993229
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | السياسة التعليمية | معلمو اللغة العربية | التعليم الاساسي | السودان
كلمات المؤلف المفتاحية:
كتاب اللغة العربية الصف الاول | تقويم كتاب اللغة العربية | كفاءة المكونات التعليمية | Arabic Language Book First Grade 2 | Evaluation of the Arabic Language Book | Efficiency of Educational Components
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التأكد من كفاءة وصلاحية المكونات التعليمية المستخدمة في عرض كتاب اللغة العربية للصف الأول من مرحلة التعليم الأساسي. استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي، وكانت عينة الدراسة (455) معلما ومعلمة يدوسون كتاب اللغة العربية للصف الأول في ثماني ولايات من ولايات السودان. استخدم الباحثون الاستبانة لجمع بيانات الدراسة، وبعد إجراء العمليات الإحصائية توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: أن الكتاب استخدم أساليب جيدة لإثارة دافعية المتعلمين، ووفر فرصا كافية للممارسة والتطبيق، وأن كراسة النشاط تحتاج إلى مزيد من التطوير بغية تحقيق أفضل لأهداف الكتاب. أوصت الدراسة بإجراء دراسات مماثلة للتأكد من كفاءة المكونات التعليمية لكتب اللغة العربية للصفوف الأخرى.

This Study aimed at investigating the effectiveness and suitability of the didactic components used in presenting the Arabic Textbook gradel at the basic education level. The researchers used the descriptive analytic approach for a sample size of 455 male and female teachers teaching the aforementioned textbook in eight Sudanese States. A questionnaire was used as a tool for data collection which revealed the following results: The textbook contains good styles to motivate pupils in addition to sufficient practice and application for the material. However, the activity book should be developed further so as to satisfy the objectives of the aforementioned textbook. Extra studies in the same area are strongly recommended.
ISSN: 1858-6082

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.