أثر برنامج تعليمي قائم على عمليات الاستماع المعرفية وما وراء المعرفية في تحسين مهارات الاستيعاب الاستماعي لدى طلبة الصف السابع الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of an Educational Program Based on the Cognitive and Metacognitive Listening Operations on the Improvement of Listening Comprehension Skills among the Seventh Grade Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية الأردنية |
| الناشر: | الجمعية الأردنية للعلوم التربوية |
| المؤلف الرئيسي: | عدوى، عزمي عمران يوسف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Adawi, Azmi Imran Yousuf |
| مؤلفين آخرين: | الحداد، عبدالكريم سليم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج2, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الاردن |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الشهر: | أذار |
| الصفحات: | 390 - 411 |
| DOI: |
10.46515/2060-002-001-014 |
| ISSN: |
2520-7555 |
| رقم MD: | 993322 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
البرنامج التعليمى | ما وراء المعرفة | الاستيعاب الاستماعى | عمليات الاستماع | طلبة الصف السابع | Educational Programme | Metacognition | Listening Operation | Seventh Grade Students | Listening Comprehension
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
35
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى قياس أثر برنامج تعليمي قائم على عمليات الاستماع المعرفية وما وراء المعرفية في تحسين مهارات الاستيعاب الاستماعي لدى طلبة الصف السابع الأساسي، وبلغ عدد أفراد الدراسة (120) طالباً وطالبة، موزعين على أربع شعب صفية، اختيرت منها شعبتان عشوائيا (60) طالبا وطالبة، كمجموعة تجريبية درست باستخدام البرنامج التعليمي القائم على عمليات الاستماع المعرفية وما وراء المعرفية، والشعبتان الأخريان، (60) طالبا وطالبة، كمجموعة ضابطة، درست وفق البرنامج الاعتيادي، وبعد تحليل نتائج اختبار الاستيعاب الاستماعي، بينت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي أداء مجموعتي الدراسة، التجريبية والضابطة لمصلحة طلبة المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في مهارات الاستيعاب الاستماعي تعزى إلى الجنس، وقد أوصى الباحثان باعتماد البرنامج التعليمي وتطبيقه في تعليم الاستماع. This study aimed at investigating the effect of an educational programme based on cognitive and metacognitive listening operations on the improvement of listening comprehension skills among seventh grade students. The study sample consisted of (120) students chosen randomly and distributed into (2) male and (2) female sections. The sections were divided into an experimental group and a control one. The experimental group consisted of (60) students who were taught using the educational programme based on cognitive and metacognitive listening operations while the control group consisted of (60) students who were taught conventionally. The results showed statistically significant differences related to the educational programme in favor of the experimental group. The results also showed that there were no statistically significant differences in the listening comprehension skills related to the Sex in the mean scores of the experimental group and the control one. It was recommended by the researchers to employ the proposed educational programme in teaching listening comprehension. |
|---|---|
| ISSN: |
2520-7555 |
عناصر مشابهة
-
تطوير برنامج تعليمي قائم على عمليات الاستماع المعرفية وما وراء المعرفية وقياس أثره في تحسين مهارات الاستيعاب الاستماعي والوعي بما وراء المعرفة لدى طلبة الصف السابع الأساسي
بواسطة: عدوى، عزمي عمران يوسف منشور: (2017) -
أثر الاستماع الاستراتيجي في تحسين الاستيعاب الاستماعي الإبداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: القضاه، مراد أحمد منشور: (2018) -
فاعلية برنامج قائم على تنويع التدريس في تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى طلاب الصف الأول الإعدادي
بواسطة: علي، شاهيناز أحمد عبدالملك أحمد منشور: (2021) -
أثر برنامج تدريبي قائم على الوظائف التنفيذية في اتخاذ القرار وسلوك حل المشكلة لدى عينة من طالبات المرحلة الإعدادية
بواسطة: أحمد، عبدالعاطي عبدالكريم محمد منشور: (2023) -
أثر برنامج تعليمي قائم على مهارات توسعة الإدراك في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفة من خلال مادة علم الأحياء لدى تلامذة الصف السابع الأساسي في مدينة اللاذقية
بواسطة: نصور، رغداء مالك منشور: (2022)
