| LEADER |
04449nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1736190 |
| 024 |
|
|
|3 10.46515/2060-002-002-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الاردن
|
| 100 |
|
|
|9 388796
|a خطاطبة، منار خالد تركي
|g Khatatbah, Manar Khaled
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة معرفة تكنولوجيا التعليم في الجامعات الاردنية لمبادئ تصميم المواقع الإلكترونية التعليمية وعلاقتها ببعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a Knowledge Degree of Principles of Designing Instructional Electronic Websites by Educational Technology Students in Jordanian Universities and it's Relation to some Variables
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 150 - 175
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b dis Study aimed at identifying the knowledge degree of principles of designing instructional electronic websites by educational technology students in Jordanian universities and its relation to some variables (gender and computer proficiency). The study population consisted of all students of Educational Technology Faculities at the level of Masters in Jordanian universities, at total number of (306) students during the first semester of the academic year 2016/2017. To achieve the objectives of the study, the descriptive survey approach was applied through a 4-dimension questionnaire: proximity, frequency, contrast, and alignment. The results indicated that the study members' knowledge of designing Principles in general was high. The results also showed that there were no Significant differences in the level of knowledge of the students in all dimensions attributed to gender; whereas there were significant differences attributed to computer proficiency, as the degree of knowledge of students increased wif the level of computer skills.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة معرفة طلبة تكنولوجيا التعليم في الجامعات الأردنية لمبادئ تصميم المواقع الإلكترونية التعليمية، وعلاقتها ببعض المتغيرات (الجنس، ومستوى المهارة الحاسوبية)، وقد تكوّن أفراد الدراسة من جميع طلبة تكنولوجيا التعليم مستوى الماجستير في الجامعات الأردنية (306) طالباً وطالبة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الأكاديمي 2016/2017، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي لجميع أفراد المجتمع من خلال استبانة قامت الباحثة بإعدادها، وتكونت من أربعة أبعاد (التناسق، والتكرار، والتباين، والمحاذاة) لقياس درجة معرفة طلبة تكنولوجيا التعليم في الجامعات الأردنية لمبادئ التصميم، وقد تم التحقق من صدقها وثباتها. وقد أشارت النتائج إلى أن معرفة أفراد الدراسة لمبادئ التصميم بشكل عام جاءت بدرجة مرتفعة، كما أوضحت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى معرفة الطلبة في جميع أبعاد الاستبانة (التناسق، والتكرار، والتباين والمحاذاة) تعزى لمتغير الجنس، في حين تبين وجود فروق دالة تعزى لمستوى المهارة الحاسوبية، حيث كانت درجة معرفة الطلبة تزداد بزيادة مستوى مهارتهم الحاسوبية.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a المواقع الالكترونية
|a المحاكاة
|
| 692 |
|
|
|a مبادئ التصميم
|a التناسق
|a التكرار
|a التباين
|a المحاذاة
|b Principles of Designing
|b Frequency
|b Proximity
|b Alignment
|b Contrast
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Jordanian Education Journal
|f Al-Mağallaẗ al-tarbawiyyaẗ al-urdunniyyaẗ
|l 002
|m مج2, ع2
|o 2060
|s المجلة التربوية الأردنية
|v 002
|x 2520-7555
|
| 700 |
|
|
|a الوريكات، منصور أحمد
|g Al-Wraikat, Mansour Ahmad
|e م. مشارك
|9 179937
|
| 856 |
|
|
|u 2060-002-002-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 993480
|d 993480
|
