| LEADER |
03958nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1736470 |
| 024 |
|
|
|3 10.46515/2060-003-001-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الاردن
|
| 100 |
|
|
|a الحساسنة، وسام حسين على
|g Alhassasnah, Wesam Hussein
|e مؤلف
|9 374390
|
| 245 |
|
|
|a العنف المدرسي وعلاقته بالمرونة النفسية لدي طلبة المرحلة الثانوية في المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء وادي السير/ الأردن
|
| 246 |
|
|
|a School Violence and its Relationship to Resilience Among Secondary School Students in Wadi Seer Directorate/ Jordan
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 130 - 155
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to detect the level of school violence and its relationship to resilience among secondary school students in Jordan. A random sample was selected from first secondary grade, consisted of (225) (male and female) students. The Bryan & Smith (2001) Scale of School Violence, and Cenat, et al.,) 2015) Resilience Scale were applied, after verifying their validity and reliability. Results revealed a moderate level of school violence and resilience among secondary school students. There were significant differences in school violence due to gender, and the academic achievement, in favor of males, and low achievers. In addition, the study revealed that there were significant differences in resilience due to academic achievement in favor of high achievers. Finally, the results showed a negative statistically significant relationship between school violence and resilience.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء مستوى العنف المدرسي وعلاقته بالمرونة النفسية لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء وادي السير في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من (225) طالباً وطالبة من طلبة الصف الأول الثانوي، وتم استخدام مقياس براينت وسميث للعنف المدرسي (Pryant and Smith, 2001)، ومقياس سينات ورفاقه (Cenat, et al., 2015) للمرونة النفسية بعد ترجمتهما والتحقق من صدقهما وثباتهما، وأظهرت النتائج وجود مستوى متوسط من العنف المدرسي والمرونة النفسية لدى طلبة المرحلة الثانوية، ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية في العنف المدرسي تعزى للجنس، وللتحصيل الدراسي لصالح الذكور والطلبة ذوي التحصيل المنخفض، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المرونة النفسية تعزى للتحصيل الدراسي لصالح الطلبة ذوي التحصيل المرتفع، وأخيرا أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية سلبية دالة إحصائياً بين العنف المدرسي والمرونة النفسية.
|
| 653 |
|
|
|a المرونة النفسية
|a العنف المدرسي
|a علم النفس التربوى
|
| 692 |
|
|
|a العنف المدرسي
|a المرونة النفسية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|b School Violence
|b Resilience
|b Secondary School Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Jordanian Education Journal
|f Al-Mağallaẗ al-tarbawiyyaẗ al-urdunniyyaẗ
|l 001
|m مج3, ع1
|o 2060
|s المجلة التربوية الأردنية
|v 003
|x 2520-7555
|
| 700 |
|
|
|a داود، نسيمة علي
|g Dawoud, Nasima Ali
|e م. مشارك
|9 223137
|
| 856 |
|
|
|u 2060-003-001-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 993715
|d 993715
|
