ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التعلم المعكوس...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استراتيجية التعلم المعكوس فى تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي فى مادة التربية الإسلامية لدي طالبات الصف العاشر الأساسي فى الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Flipped Learning Strategy in Developing the Skills of Grade Education Subject of 10th Social Interaction in the Islamic Students in Jordan
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: أبو غيث، فاطمة موسى سلامة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu-ghaith, Fatima Mousa Salamah
مؤلفين آخرين: حمدى، نرجس عبدالقادر إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 71 - 98
DOI: 10.46515/2060-003-004-004
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 994276
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | التعلم المعكوس | مهارات التفاعل الاجتماعى | التربية الاسلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المعكوس | مهارات التفاعل الاجتماعى | Flipped Learning | Social Interaction Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

79

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية مهارات التفاعل الاجتماعي في مادة التربية الإسلامية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من (40) طالبة في المجموعة التجريبية و(40) طالبة في المجموعة الضابطة، وللإجابة عن سؤالي الدراسة تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ومعامل ارتباط بيرسون وتحليل التباين المشترك، ANCOVA وتحليل التباين المشترك متعدد المتغيرات MANCOVA، وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة.

The aim of this study was to uncover the effect of the flipped learning strategy on developing the skills of social interaction in Islamic education of the tenth grade students in Jordan. The study sample consisted of 40 students in the experimental group and 40 students in the control group. In order to answer the study questions, the mean, standard deviations, Pearson correlation coefficient, ANCOVA, and MANCOVA analysis were calculated. The results showed that the experimental group was superior to the control group.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.