ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدي توافر معايير الرياضيات الع...>الوصف

مدي توافر معايير الرياضيات العالمية في محتوي الهندسة في كتب الرياضيات الفلسطينية للصفوف 1 - 4: من وجهة نظر المعلمين في محافظة طولكرم

العنوان بلغة أخرى: The Extent of Availability of the Global Mathematics Standards in the Content of Geometry in the Mathematics Textbooks of (1st - 4th) Grades From the Perspective of the Teachers in Tulkarm
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: عمر، عامر حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كنعان، حمزة عطية (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع25
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: كانون الاول
الصفحات: 1 - 20
DOI: 10.33977/1182-009-025-001
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 994657
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعايير التربوية | تدريس الرياضيات | المناهج الدراسية | محافظة طولكرم | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل محتوي | كتب الرياضيات | معيار الهندسة | المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات | Content Analysis | Mathematics Books | Geometry Standard | National Council of Mathematics Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة مدى توافر معايير الرياضيات العالمية (NCTM, 2000) في محتوى الهندسة في كتب الرياضيات للصفوف (1-4) من وجهة نظر المعلمين في محافظة طولكرم"، وبالتحديد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية: -ما مدى توافر معايير الرياضيات العالمية (NCTM, 2000) في محتوى الهندسة في كتب الرياضيات للصفوف (1-4) من وجهة نظر المعلمين في محافظة طولكرم؟ -هل تختلف متوسطات تقديرات المعلمين عند مستوى (α≤0.05) حول معايير محتوى الهندسة المتضمنة في كتب الرياضيات للصفوف (1-4) مع المعايير العالمية للرياضيات المدرسية (NCTM, 2000) باختلاف الجنس، والمؤهل العلمي والخبرة، والصف، وعدد الدورات؟ وكانت أهم النتائج هي: إن الدرجة الكلية لتوافر معيار الهندسة من وجهة نظر المعلمين في محافظة طولكرم كانت قليلة. توجد فروق دالة إحصائياً لمدى توافر معايير الرياضيات العالمية في محتوى الهندسة من وجهة نظر المعلمين في محافظة طولكرم تعزى لمتغير سنوات الخبرة، لصالح أكثر من 10 سنوات ولمتغير عدد الدورات لصالح أكثر من 10 دورات.

The study aimed at exploring the presence of the international mathematics standards (NCTM, 2000) in the geometry content in the textbooks of Mathematics at (1st - 4th) grades from the teachers point of view in Tulkarm. The study attempted to answer the following questions, what is the extent of availability of NCTM (2000) in the content of geometry in Mathematics textbooks for grades (1 - 4) from the teachers perspective in Tulkarm? do “the average estimates of teachers” at the level of (a≤0.05) regarding the availability of the geometry standards in the mathematics textbooks of the (1st - 4th) grades differ from the international standards of school mathematics (NCTM, 2000) in light of the variables such as gender, qualification, experience, class, and number of courses? The most important results were as follows, the total degree of availability of the geometry standard from teachers point of view in Tulkarm Governorate was low. There were statistically significant differences in the availability of global mathematics standards in the content of geometry in mathematics textbooks from the teachers’ point of view in Tulkarm due to the variable of “years of experience”, in favor of those with more than 10 years of experience, and due to the variable of “number of courses” in favor of those who had more than 10 courses.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.