| LEADER |
04846nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1737308 |
| 024 |
|
|
|3 10.33977/1182-009-025-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 536277
|a عمر، عامر حسين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدي توافر معايير الرياضيات العالمية في محتوي الهندسة في كتب الرياضيات الفلسطينية للصفوف 1 - 4:
|b من وجهة نظر المعلمين في محافظة طولكرم
|
| 246 |
|
|
|a The Extent of Availability of the Global Mathematics Standards in the Content of Geometry in the Mathematics Textbooks of (1st - 4th) Grades From the Perspective of the Teachers in Tulkarm
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2018
|g كانون الاول
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 20
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة مدى توافر معايير الرياضيات العالمية (NCTM, 2000) في محتوى الهندسة في كتب الرياضيات للصفوف (1-4) من وجهة نظر المعلمين في محافظة طولكرم"، وبالتحديد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية: -ما مدى توافر معايير الرياضيات العالمية (NCTM, 2000) في محتوى الهندسة في كتب الرياضيات للصفوف (1-4) من وجهة نظر المعلمين في محافظة طولكرم؟ -هل تختلف متوسطات تقديرات المعلمين عند مستوى (α≤0.05) حول معايير محتوى الهندسة المتضمنة في كتب الرياضيات للصفوف (1-4) مع المعايير العالمية للرياضيات المدرسية (NCTM, 2000) باختلاف الجنس، والمؤهل العلمي والخبرة، والصف، وعدد الدورات؟ وكانت أهم النتائج هي: إن الدرجة الكلية لتوافر معيار الهندسة من وجهة نظر المعلمين في محافظة طولكرم كانت قليلة. توجد فروق دالة إحصائياً لمدى توافر معايير الرياضيات العالمية في محتوى الهندسة من وجهة نظر المعلمين في محافظة طولكرم تعزى لمتغير سنوات الخبرة، لصالح أكثر من 10 سنوات ولمتغير عدد الدورات لصالح أكثر من 10 دورات.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at exploring the presence of the international mathematics standards (NCTM, 2000) in the geometry content in the textbooks of Mathematics at (1st - 4th) grades from the teachers point of view in Tulkarm. The study attempted to answer the following questions, what is the extent of availability of NCTM (2000) in the content of geometry in Mathematics textbooks for grades (1 - 4) from the teachers perspective in Tulkarm? do “the average estimates of teachers” at the level of (a≤0.05) regarding the availability of the geometry standards in the mathematics textbooks of the (1st - 4th) grades differ from the international standards of school mathematics (NCTM, 2000) in light of the variables such as gender, qualification, experience, class, and number of courses? The most important results were as follows, the total degree of availability of the geometry standard from teachers point of view in Tulkarm Governorate was low. There were statistically significant differences in the availability of global mathematics standards in the content of geometry in mathematics textbooks from the teachers’ point of view in Tulkarm due to the variable of “years of experience”, in favor of those with more than 10 years of experience, and due to the variable of “number of courses” in favor of those who had more than 10 courses.
|
| 653 |
|
|
|a المعايير التربوية
|a تدريس الرياضيات
|a المناهج الدراسية
|a محافظة طولكرم
|a فلسطين
|
| 692 |
|
|
|a تحليل محتوي
|a كتب الرياضيات
|a معيار الهندسة
|a المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات
|b Content Analysis
|b Mathematics Books
|b Geometry Standard
|b National Council of Mathematics Teachers
|
| 700 |
|
|
|9 536279
|a كنعان، حمزة عطية
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Al Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 025
|m مج9, ع25
|o 1182
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
|v 009
|x 2307-4647
|
| 856 |
|
|
|u 1182-009-025-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 994657
|d 994657
|
