ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى ممارسة معلمي مادة الاجتماع...>الوصف

مدى ممارسة معلمي مادة الاجتماعيات لمعايير الجودة الشاملة في المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Extent to Which Primary School Teachers Practice Universal Quality Standards
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: خماس، نغم فلاح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 87 - 106
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 995572
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التربوية | مادة الاجتماعيات | الجودة الشاملة | معلمو المدارس | المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ممارسة | الاجتماعيات | معايير | الجودة الشاملة | Practice | Social | Standards | Total Quality
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: يعد المعلم أبرز عناصر المنظومة التعليمية وهو الذي يعلم النشء ويكونهم باعتبارهم الثروة البشرية المستقبلية للأمة، وهذا يتطلب رفع مستوى أداء المعلم وزيادة فاعليته في أداء مهامه من خلال أعداد معايير لممارساته في مجالات القيادة الإدارية والتخطيط والتدريس والتعلم وإدارة الصف والتقويم وغيرها والجودة الشاملة تجسد الأسلوب الأمثل لدفع عملية التربية والتعليم. إذ بلغت العينة الاستطلاعية (20) معلم ومعلمة، وجهت الباحثة استبانة مفتوحة لهم حول الجودة الشاملة، ولاحظت الباحثة أن معلمي مادة الاجتماعيات في المرحلة الابتدائية يواجهون تحديات كثيرة منها المطالب المجتمعية المتنوعة والتغيرات والتوسع المعرفي الهائل الذي يواجهه في المجتمع، مما دفع الباحثة لأجراء هذه الدراسة.

The teacher is the most important element of the educational system, which teaches young people as the future human resources of the nation. This requires raising the level of performance of the teacher and increasing its effectiveness in the performance of its tasks through the preparation of standards for its practices in the areas of management leadership, planning, teaching and learning and management grade, The process of education. The researcher pointed out that the teachers of social subjects in the primary stage face many challenges, including the various societal demands and the changes and the vast cognitive expansion that they face in society, which led the researcher to conduct this study.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.