ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم القراءة والكتابة وتعلمهم...>الوصف

تعليم القراءة والكتابة وتعلمهما عند الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة

العنوان المترجم: Teaching and Learning to Read and Write for Children with Special Needs
المصدر: مجلة أبحاث لسانية
الناشر: جامعة محمد الخامس - معهد الدراسات والأبحاث للتعريب
المؤلف الرئيسي: لحياني، سماح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Lahyany, Samah
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 123 - 142
DOI: 10.37257/1360-000-034-007
ISSN: 1113-741X
رقم MD: 996364
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاطفال | ذوي الاحتياجات الخاصة | الاساليب التربوية | اللسانيات التطبيقية | علم اللسانيات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية تعليم القراءة والكتابة وتعلمها عند الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. عرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمن اللسانيات التطبيقية، برامج التعليم، الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي البنائي والوصفي. وتمثلت أدوات الدراسة في برنامج مقترح. وتم تطبيقها على عينة قوامها(30) تلميذا وتلميذة. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على تجاوب التلاميذ مع أسئلة الرائز، وأن البرنامج المقترح الجديد في تعليم وتعلم القراءة والكتابة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة إعاقة سمعية قد ساهم بشكل فعال في الرفع من المستوى التحصيلي لهاته الفئة وذلك مبين من خلال النتائج المتوصل إليها. وأوصت الدراسة بالاهتمام بهذه الفئة من المتعلمين، وذلك من خلال تهيئ الظروف المناسبة لهم كتوفر الآلات الأرطفونية التي من شأنها المساعدة في تعليم النطق. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 1113-741X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.