ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأسلوب الإبداعي وعلاقته بالإب...>الوصف

الأسلوب الإبداعي وعلاقته بالإبداع الإنفعالي لدى المراهقين المتفوقين دراسياً

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الفريان، وفاء بنت عبدالرحمن بن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 260 - 292
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1002795
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | المهارات التعليمية | الأسلوب الإبداعي | الإبداع الإنفعالي | المراهقة | التفوق الدراسي | مستخلصات الأبحاث
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

192

حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن الأسلوب الإبداعي وعلاقته بالإبداع الانفعالي لدي المراهقين المتفوقين دراسيا، وذلك بالاعتماد على المنهج الوصفي الارتباطي المقارن. وجاءت الأدوات متمثلة في مقياس كيرتون للأسلوب الإبداعي (التجديدي- التكيفي)، ومقياس أفريل الإبداع الانفعالي، واختبار القدرات العقلية، واستمارة دراسة الحالة للمراهقين. وتمثلت العينة في 30 طالب وطالبة بالصف الأول والثاني الثانوي بمدرستي (مدرسة الثانوية بنات القديمة- مدرسة الشهيد عبد المنعم رياض الثانوية بنين) متفوقين دراسيا بإدارة كفر الشيخ التعليمية (شرق). وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج ومنها، عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطات المراهقين المتفوقين دراسيا في نوع الأسلوب الإبداعي (التجديد، التكيفي). كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المراهقين المتفوقين دراسيا في أبعاد الإبداع الانفعالي (الاستعداد، الجدة، الفعالية، الأصالة). كما أوصت الدراسة بالاهتمام بالنواحي الانفعالية لما لها من دور مهم وفعال في النواحي الاجتماعية والمعرفية للطلاب واستثمار الطاقات الانفعالية الإيجابية للطلاب لزيادة طموحهم ودافعيتهم للإنجاز والتفوق. كما اقترحت بناء برنامج إرشادي يهدف إلى تنمية الإبداع الانفعالي لدي طلاب الجامعة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.