| LEADER |
03287nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1744565 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 153732
|a الفريان، وفاء بنت عبدالرحمن بن محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الأسلوب الإبداعي وعلاقته بالإبداع الإنفعالي لدى المراهقين المتفوقين دراسياً
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 260 - 292
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشفت الدراسة عن الأسلوب الإبداعي وعلاقته بالإبداع الانفعالي لدي المراهقين المتفوقين دراسيا، وذلك بالاعتماد على المنهج الوصفي الارتباطي المقارن. وجاءت الأدوات متمثلة في مقياس كيرتون للأسلوب الإبداعي (التجديدي- التكيفي)، ومقياس أفريل الإبداع الانفعالي، واختبار القدرات العقلية، واستمارة دراسة الحالة للمراهقين. وتمثلت العينة في 30 طالب وطالبة بالصف الأول والثاني الثانوي بمدرستي (مدرسة الثانوية بنات القديمة- مدرسة الشهيد عبد المنعم رياض الثانوية بنين) متفوقين دراسيا بإدارة كفر الشيخ التعليمية (شرق). وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج ومنها، عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطات المراهقين المتفوقين دراسيا في نوع الأسلوب الإبداعي (التجديد، التكيفي). كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المراهقين المتفوقين دراسيا في أبعاد الإبداع الانفعالي (الاستعداد، الجدة، الفعالية، الأصالة). كما أوصت الدراسة بالاهتمام بالنواحي الانفعالية لما لها من دور مهم وفعال في النواحي الاجتماعية والمعرفية للطلاب واستثمار الطاقات الانفعالية الإيجابية للطلاب لزيادة طموحهم ودافعيتهم للإنجاز والتفوق. كما اقترحت بناء برنامج إرشادي يهدف إلى تنمية الإبداع الانفعالي لدي طلاب الجامعة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|a طرق التدريس
|a المهارات التعليمية
|a الأسلوب الإبداعي
|a الإبداع الإنفعالي
|a المراهقة
|a التفوق الدراسي
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 002
|m مج16, ع2
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 016
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-016-002-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1002795
|d 1002795
|
