Evaluation of the “Reader” in the Third Year of Preparatory Stage
| العنوان بلغة أخرى: |
تقييم القصة في الصف الثالث بالمرحلة الإعدادية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Tayel, Manar Mostafa Kamal (Author) |
| مؤلفين آخرين: | El-Bana, Adel Ibrahim Awad (Co-Author) , Naeem, Marwa Ahmed Refat (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج16, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 1 - 16 |
| ISSN: |
2535-2180 |
| رقم MD: | 1003752 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تقييم | القصة | الصف الثالث بالمرحلة الإعدادية | Evaluation | Reader | Third Year Preparatory Stage
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
6
| LEADER | 02900nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1745388 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 541508 |a Tayel, Manar Mostafa Kamal |e Author | ||
| 245 | |a Evaluation of the “Reader” in the Third Year of Preparatory Stage | ||
| 246 | |a تقييم القصة في الصف الثالث بالمرحلة الإعدادية | ||
| 260 | |b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |c 2016 | ||
| 300 | |a 1 - 16 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b The present study evaluated the reader in the third-year preparatory stage by identifying the difficulties face English language teachers through teaching. The sample for the study included 30 EFL teachers in different preparatory schools in Tanta city. The data was collected through a developed questionnaire to investigate the difficulties. Findings indicated that EFL teachers faced many difficulties in teaching the reader. Students feeling burdened with studying the reader and students not having the right to choose the reader were the top reasons of difficulty in teaching the reader | ||
| 520 | |a تهدف الدراسة إلى تقييم القصة التي يدرسها معلمي اللغة الانجليزية للصف الثالث بالمرحلة الإعدادية من خلال تحديد الصعوبات التي تواجههم. عينة الدراسة تشمل 30 مدرسا بعدد من مدارس المرحلة الاعدادية في مدينة طنطا. تم جمع بيانات الدراسة من خلال استبانة صممت لتحديد الصعوبات. أوضحت النتائج أن مدرسي اللغة الانجليزية تواجههم العديد من الصعوبات في تدريس القصة. على قمة هذه الصعوبات تأتى صعوبتان الأولى شعور التلاميذ بأن دراسة القصة تمثل عبء عليهم الصعوبة الثانية هي عدم اتاحة الفرصة لهم لاختيار محتوى القصة المقررة. | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a البرامج التعليمية |a الوسائل التعليمية |a طرق التدريس |a التعليم الإعدادي |a طلاب المرحلة الإعدادية |a مستخلصات الأبحاث | ||
| 692 | |a تقييم |a القصة |a الصف الثالث بالمرحلة الإعدادية |b Evaluation |b Reader |b Third Year Preparatory Stage | ||
| 700 | |a El-Bana, Adel Ibrahim Awad |e Co-Author |9 541509 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 027 |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh |l 004 |m مج16, ع4 |o 2071 |s مجلة كلية التربية |v 016 |x 2535-2180 | ||
| 700 | |a Naeem, Marwa Ahmed Refat |e Co-Author |9 414207 | ||
| 856 | |u 2071-016-004-027.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1003752 |d 1003752 | ||
عناصر مشابهة
-
The Effectiveness of a strategy designed in the light of Content Based Instruction and Drama Activities in developing the English oral Expression skills of preparatory Stage students
بواسطة: Kamal Aldin, Azza Mohamed منشور: (2013) -
Using Electronic Guided Reading Instruction EGRI Approach to Develop EFL Reading Comprehension Skills among Preparatory Stage Pupils
بواسطة: Abdel-Haq, Eman Mohammed منشور: (2019) -
Using Thinking Maps In The Treatment of EFl Grammar Difficulties For Preparatory Stage Pupils
بواسطة: Abd-Alaaty, Hisham Mahmoud Ahmed منشور: (2015) -
The Impact of an Intensive English Language program in Improving the Preparatory Year Students’ abilities in English Language at Dammam University
بواسطة: الفهيد، عبدالعزيز بن فهد بن تركي منشور: (2018) -
Utilizing Online Platforms In Teaching and Learning English In the Preparatory Year Program at IAU
بواسطة: Alfehaid, Abdulaziz Fahad Turki منشور: (2017)
