أثر اختلاف عدد التلميحات المصاحبة للنص المكتوب على الصور والرسومات الثابتة فى برامج الوسائل المتعددة التفاعلية على التحصيل لدي طلاب الصف الثالث متوسط
| المصدر: | المجلة التربوية لتعليم الكبار |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار |
| المؤلف الرئيسي: | حكمي، محمد عبدالله (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج1, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 247 - 269 |
| رقم MD: | 1004988 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
90
| LEADER | 02780nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1746595 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a حكمي، محمد عبدالله |e مؤلف |9 542187 | ||
| 245 | |a أثر اختلاف عدد التلميحات المصاحبة للنص المكتوب على الصور والرسومات الثابتة فى برامج الوسائل المتعددة التفاعلية على التحصيل لدي طلاب الصف الثالث متوسط | ||
| 260 | |b جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار |c 2019 |g يوليو | ||
| 300 | |a 247 - 269 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e ناقش البحث أثر اختلاف عدد من التلميحات المصاحبة للنص المكتوب على الصور والرسومات الثابتة في برامج الوسائل المتعددة التفاعلية على التحصيل لدى طلاب الصف الثالث متوسط. تناول البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن التحصيل المعرفي، مفهوم التلميحات البصرية، أنواع التلميحات، واعتمد البحث على المنهج التجريبي ذو التصميم العاملي (3×1)، وبلغ حجم العينة (17) مفردة لمجموعة التلميح و(17) مفردة لتلميح بلون، و(17) مفردة للتلميح بلون وحركة لتلاميذ الصف الثالث متوسط بمدرسة عبد الله بن جعفر المتوسطة بجدة، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج ومن أهمها أن هناك تباينًا في قيم متوسطات درجات مجموعات الدراسة في التحصيل المعرفي مما يدل على وجود فروق دالة إحصائيًا بين مجموعات الدراسة، واختتم البحث بالإشارة إلى مجموعة من التوصيات ومن أهمها القيام ببحوث عن التلميح اللوني في برامج الوسائل المتعددة في تنمية المهارات العملية لمعرفة أثر هذا المتغير عليها، فضلًا عن إجراء بحوث مماثلة للمرحلة الابتدائية أو الثانوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" | ||
| 653 | |a الوسائل التفاعلية |a الرسومات الثابتة |a الأشكال البصرية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 007 |e Educational Journal for Adult Education |l 003 |m مج1, ع3 |o 2027 |s المجلة التربوية لتعليم الكبار |v 001 | ||
| 856 | |u 2027-001-003-007.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1004988 |d 1004988 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر تصميمين مختلفين لعرض الرسومات ثلاثية الأبعاد في برامج الوسائط المتعددة التفاعلية على التحصيل المعرفي في منهج الرياضيات لدى طلاب الصف الأول متوسط
بواسطة: العوفى، محمد بن مقبل حمود منشور: (2013) -
أثر اختلاف أنماط عرض الرسومات الرقمیة التعلیمیة علي اكتساب بعض المفاهیم العلمیة لدي تلامیذ المرحلة الإعدادیة
بواسطة: إبراهيم، وليد يوسف محمد منشور: (2016) -
صورة الإيضاح في الكتاب المدرسي الجزائري بمرحلة التعليم المتوسط الرسومات والصور الفوتغرافية المصاحبة للحكايات الواردة في كتابي السنة الأولى والسنة الثالثة متوسط في اللغة الأمازيغية نموذجا : وصفة تحليلية
بواسطة: مهني، زهوة منشور: (2018) -
أثر التفاعل بين نمط الإبحار في الرسومات المعلوماتية التفاعلية والأسلوب المعرفي على التحصيل وبقاء أثر التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: الخيبري، عبدالله حمزة منشور: (2019) -
أثر اختلاف نوع الخرائط الذهنية الإلكترونية "الساكنة / التفاعلية" في تنمية التحصيل والانخراط في التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: حبيب، نرمين مجدي نجيب منشور: (2024)
