ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر تدريس بعض النصوص الشرعية باستخدام القصة الرقمية في تنمية التفكير الأخلاقي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية الأزهرية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Teaching Some Islamic texts using the digital story to develop the moral thinking for Al Azhar primary stage students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فروح، منال فوزى محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج17, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 941 - 998
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1005013
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
النصوص الشرعية | القصة الرقمية | التفكير الأخلاقي | التعليم الإبتدائي | Islamic texts | The digital story | Moral thinking | Primary Education
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

65

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر تدريس بعض النصوص الشرعية باستخدام القصة الرقمية في تنمية بعض مهارات التفكير الأخلاقي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية الأزهرية، وتكونت عينة البحث من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، واشتملت على مجموعة تجريبية تدرس باستخدام القصة الرقمية وبلغ عددها (30) تلميذة، ومجموعة ضابطة تدرس بالطريقة المعتادة وبلغ عددها (30) تلميذة، وتمثلت أدوات البحث في اختبار التفكير الأخلاقي لتلاميذ المرحلة الابتدائية (إعداد الباحثة)، وبعد التحقق من صدقه وثباته، قامت الباحثة بتطبيق الاختبار قبليا على عينة البحث، ثم قامت بالتدريس للمجموعة التجريبية باستخدام القصة الرقمية، في حين قامت معلمة الفصل بالتدريس للمجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، ثم قامت الباحثة بتطبيق الاختبار بعديا على عينة البحث، واستخراج النتائج، وتوصلت الباحثة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي للتفكير الأخلاقي وذلك لصالح المجموعة التجريبية؛ مما يدل على فاعلية التدريس باستخدام القصة الرقمية في تنمية بعض مهارات التفكير الأخلاقي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية الأزهرية، وفي ضوء نتائج البحث خرجت الباحثة بعدد من التوصيات، واقترحت مجموعة من المقترحات.

The current research aimed at detecting the effect of teaching some Islamic texts using the digital story in developing the moral thinking skills for Al Azhar primary stage students. The study sample consisted of students of the sixth grade of primary stage, which included a pilot group with thirty students that study using the digital story and a control group with thirty students who study using the usual method. The research tools were to test the moral thinking for the primary stage students (the researcher's preparation). After verifying the validity and stability of the test, the researcher applied a pre-test to The study sample, then taught the pilot group using the digital story, while the class teacher taught the control group in the usual way, after that the researcher applied a post- test to the sample and extract the results . The researcher found that there are statistically significant differences between the average score of the pilot and control groups in the post-test of moral thinking for the Pilot Group which indicates the effectiveness of teaching using the digital story in developing some moral thinking skills for Al Azhar primary stage students. On the basis of the research results the researcher came out with a number of recommendations, and suggested a set of proposals.

ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة