ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تنمية مهارات التفكير الرياضي لدى طلاب السنة التحضيرية في جامعة تبوك

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البلوي، عبدالله بن سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصمادي، محارب علي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 356 - 422
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1005747
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التلمذة المعرفية | التفكير الرياضي | اختبار القدرات العامة | طلاب السنة التحضيرية | Cognitive Apprenticeship | Mathematical Thinking | General Aptitude Test
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
LEADER 04682nam a22002417a 4500
001 1747346
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a البلوي، عبدالله بن سليمان  |g Albalawi, Abdullah Suliman  |e مؤلف  |9 436606 
245 |a فاعلية استخدام استراتيجية التلمذة المعرفية في تنمية مهارات التفكير الرياضي لدى طلاب السنة التحضيرية في جامعة تبوك 
260 |b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية  |c 2017 
300 |a 356 - 422 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية استخدام استراتيجيات التلمذة المعرفية في تنمية مهارات التفكير الرياضي لدى طلاب السنة التحضيرية بجامعة تبوك، واختبار العلاقة بين التفكير الرياضي وعلاقته بالأداء على اختبار القدرات العامة (القسم الكمي) لدى أفراد العينة. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي بمجموعتين تجريبية مكونة من (٤٣) طالباً درست باستخدام التلمذة المعرفية وحدة مقدمة إلى النهايات من مقرر الرياضيات (١) لطلبة السنة التحضيرية بجامعة تبوك، ومجموعة ضابطة مكونة من (٤٢) طالبا درست الوحدة بالطريقة المعتادة، وتم استخدام اختبار (عودة، 2016) للتفكير الرياضي، وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط طلاب المجموعة التجريبية والضابطة على الاختبار البعدي عند مستويات: (التفكير المجرد، والتفكير الناقد، والتفكير الإبداعي) ولصالح المجموعة التجريبية، بينما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط طلاب المجموعة التجريبية والضابطة على الاختبار البعدي عند التفكير الاستدلالي. كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية ودالة إحصائياً بين متوسطات أداء طلبة المجموعتين في اختبار التفكير الرياضي بشكل عام وبين أداءهم على اختبار القدرات العامة (القسم الكمي). 
520 |b This study aimed at investigating the effect of using cognitive apprenticeship in teaching “Introduction to Limits” on the students’ performance on mathematical thinking, and testing the relationship between students’ mathematical thinking and students’ grade on the general aptitude test; the quantitative part. In order to achieve the study goals, the researcher prepare the guide for teachers to teach the limit through cognitive apprenticeship, and used the mathematical thinking test as a tool which was created by (Awadah, 2016). A sample of the study consisted of 85 students from preparatory year at University of Tabuk. Researchers used a quasi- experimental design to implement the study through two groups: treatment group (n=43) which was taught using the cognitive apprenticeship while the control group (n=43) taught without using the cognitive apprenticeship . Results reveals at finding differences on students performance for the mathematical thinking: (abstract thinking, critical thinking, creative thinking), favoring the treatment group, while there was no differences for the deductive thinking, moreover, there was an intermediate positive correlation between the students’ performance on mathematical thinking and the students’ performance on the aptitude test. 
653 |a التعليم الجامعي  |a طلبة الجامعات  |a المهارات التعليمية  |a المناهج الدراسية  |a السعودية 
692 |a التلمذة المعرفية  |a التفكير الرياضي  |a اختبار القدرات العامة  |a طلاب السنة التحضيرية  |b Cognitive Apprenticeship  |b Mathematical Thinking  |b General Aptitude Test 
700 |a الصمادي، محارب علي محمد  |g Alsamadi, Mohareb Ali  |e م. مشارك  |9 133646 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 049  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh  |l 004  |m مج17, ع4  |o 2071  |s مجلة كلية التربية  |v 017  |x 2535-2180 
856 |u 2071-017-004-049.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1005747  |d 1005747 

عناصر مشابهة