ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعزيز التفكير في مواجهة عوائق...>الوصف

تعزيز التفكير في مواجهة عوائق العملية التعلمية في ظل العولمة

المصدر: أبحاث معرفية
الناشر: جامعة سيدى محمد بن عبدالله - كلية الآداب والعلوم الإنسانية - مختبر العلوم المعرفية
المؤلف الرئيسي: حمودة، ربى الشعراني (مؤلف)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 195 - 218
ISSN: 2336-0364
رقم MD: 1008165
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | مهارات التفكير | العولمة | المناهج التعليمية | طرق التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: حللت الدراسة وسائل تعزيز التفكير في مواجهة عوائق العملية التعلمية في ظل العولمة. معتمدةً على المنهج الوصفي التحليلي. وأداة المقابلة مع ستة من مديري المدارس الرسمية في طرابلس بلبنان. وللتحقق من غرض الدراسة عرضت عوائق العملية التعليمية في ظل العولمة المتمثلة في تواضع مستوى التعليم، أبعاد المناهج المعلبة، التسلط في التدريس. موضحًا وسائل تعزيز التفكير كخطوة أولى لتخطي عوائق العملية التعليمية. ودور الأسرة في تأسيس الحياة الفكرية والإرشادات التي يجب الإعتماد عليها في تحقيق ذلك ومنها استشارة الطفل في بعض الأمور الدقيقة في المنزل والأعمال التطوعية. مشيرًا إلى أهمية إنشاء مدارس لإنتاج المفكرين وتعزيز المردود الفكري بها. مختتمًا بعرض بعض الآليات التي يمكن انتهاجها لتعزيز العملية العلمية وهي إعتماد (عقلية المشاريع، الطرائق الفاعلة، تقييم فعال)، واتسام البرامج الدراسية بأنشطة كثيفة داعمة للمقررات الدراسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2336-0364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.